Contexto

Los alumnos no respetan las reglas dentro y fuera del salón de clases.

Escenario

Aula

Metodología

Basado en problemas

Ejes articuladores

Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenido humano

Interacción motriz

PDA humano

Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial: “¿Por qué es importante respetar las reglas?”

Mostrar un video corto o contar una historia sobre respetar reglas en juegos y en la familia. Preguntar qué reglas conocen y por qué creen que son importantes.

Recolectemos

Saber previo: “¿Qué reglas conocemos en la escuela y en casa?”

Conversación guiada donde los niños compartan reglas que conocen en su entorno. Dibujar o hacer un pequeño mural con ejemplos de reglas.

Formulemos

Definir claramente el problema: “¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas?”

Dialogar para entender cómo se sienten en esas situaciones y qué podrían hacer diferente. Plantear que el problema es “No respetar las reglas y cómo eso afecta a todos”.

Organizamos

Formar equipos, definir tareas y estrategias

Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo piensa en una regla importante y en cómo pueden respetarla y ayudar a otros a aprenderla.

Construimos

Ejecutar las estrategias: jugar, dramatizar, crear carteles

Los niños hacen dramatizaciones o crean carteles con reglas y ejemplos de cómo respetarlas en diferentes situaciones.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados: ¿Qué aprendimos sobre respetar reglas?

Reflexionar en grupo qué aprendieron. Mostrar los carteles y dramatizaciones, y compartir cómo se sienten cuando respetan las reglas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Presentar a toda la escuela lo que aprendieron, con una pequeña obra o exposición, para que todos entiendan la importancia de respetar las reglas.

Punto de partida (sensibilización)

Conversar sobre la importancia de respetar reglas en la comunidad.

Leer un cuento o historia sencilla sobre un personaje que aprende a respetar reglas en su comunidad o en la familia. Preguntar qué reglas conocen en su comunidad.

Lo que sé y quiero saber

Mostrar interés en aprender más sobre reglas en diferentes lugares.

Dibujar o contar qué reglas conocen en su casa, la escuela y la calle. Preguntar qué quieren aprender sobre las reglas.

Planificamos el servicio solidario

Diseñar un pequeño proyecto para promover respeto a las reglas.

En equipos, planear una actividad sencilla, como hacer carteles, dramatizaciones o canciones que enseñen a respetar las reglas.

Ejecutamos el servicio

Realizar la actividad planificada con ayuda de la comunidad escolar.

Los niños crean y presentan las actividades (dibujos, dramatizaciones, canciones) en el aula o en una reunión escolar.

Compartimos y evaluamos

Reflexionar sobre la experiencia y lo aprendido.

Conversar sobre cómo se sintieron al compartir y enseñar sobre las reglas. ¿Qué aprendieron y qué pueden seguir haciendo?