Planeación Didáctica Semanal de Cuarto Grado

Planeación Didáctica Semanal de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL APARATO REPRODUCTOR
Asunto o Problema Principal: Describe los órganos de los sistemas sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de higiene.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico

PDAs

Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

  • Indaga, describe y representa mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, comparando cuerpos de niñas, niños y adolescentes; relaciona cambios puberales con el desarrollo biológico.
  • Comprende la importancia de hábitos de higiene en los sistemas sexuales, practicando autocuidado y decisiones saludables.
  • Describe y representa el ciclo de la menstruación, identificando síntomas y prácticas de higiene.
  • Indaga y comunica ideas y estereotipos en la comunidad sobre cambios corporales y pubertad.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Ronda de presentación y diálogo inicial con un "Árbol de preguntas", donde los niños expresan lo que saben y quieren aprender sobre el cuerpo humano y la pubertad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
  • Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos y qué queremos saber?" con tarjetas de imágenes de órganos y cambios corporales, promoviendo la reflexión y el interés.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Exploración guiada: Mostrar modelos anatómicos sencillos de órganos sexuales masculinos y femeninos. Los niños observan, manipulan y describen sus funciones básicas. Se realiza una comparación entre cuerpos de niñas y niños, y adolescentes, usando un mural visual. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
  • Actividad 4: Creación de un "Mapa de cambios en la pubertad": en tarjetas, los estudiantes representan diferentes cambios físicos y emocionales, y los pegan en un mural para visualizar la secuencia y la diversidad de experiencias.

Cierre:

  • Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas aún tenemos? Compartir ideas y sentimientos sobre el conocimiento obtenido.
Planeación Pág 1
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