Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre la comunidad y los oficios.
- Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Quiénes trabajan en nuestra comunidad?".
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego cooperativo: en grupos, los niños crean un pequeño cartel con dibujos y nombres de oficios que conocen.
- Actividad 4: Presentación oral: cada grupo comparte su cartel con los demás.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué nuevo oficio aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes en nuestra comunidad?
Semana 2
*(Se repiten actividades similares, con mayor énfasis en la escritura, reconocimiento de nombres y la relación entre los oficios y la comunidad, integrando ahora conceptos de sucesión numérica, ciclos y tiempo)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un mural colaborativo titulado *"Nuestra Comunidad y sus Oficios"*, en el que cada niño presenta un dibujo y una breve frase escrita con su nombre y el oficio que más le gusta, relacionando su participación en la comunidad. Además, elaboran una pequeña guía visual con fotos y nombres escritos de diferentes profesiones, que podrá ser utilizada en la escuela y la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre claramente y lo relaciona con un oficio | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de comparación y clasificación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y nombra oficios en su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del mural y guía visual | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa oralmente sus ideas sobre el oficio favorito | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan en las actividades, su interés y colaboración.
- Listas de cotejo: para reconocer avances en escritura y reconocimiento de nombres y oficios.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar: "¿Qué aprendimos hoy?", "¿Qué te gustó?", para promover la autoevaluación.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la participación, colaboración y expresión oral, con niveles claros de logro.
- Autoevaluación y coevaluación: los niños comentan qué aprendieron y cómo ayudaron a sus compañeros, promoviendo la reflexión sobre su proceso de aprendizaje.
Este proyecto busca potenciar el reconocimiento de la comunidad, la valoración de oficios, la escritura significativa y el trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la participación activa, el respeto y la valoración cultural.