Producto de Desempeño Auténtico Semanal
“Mi figura y su estructura”: Cada grupo construirá un cuadrilátero o prisma (por ejemplo, un cubo) en cartulina o material manipulable, explicando sus lados, ángulos y las relaciones entre rectas (paralelas, perpendiculares, secantes). Además, presentarán un cartel con diagramas y etiquetas. Este producto evidencia la comprensión de los conceptos, el análisis de sus propiedades y la aplicación de las relaciones geométricas aprendidas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica y describe las características de los cuadriláteros y prismas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce relaciones entre rectas paralelas, perpendiculares y secantes en sus figuras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza materiales manipulables para construir figuras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica las relaciones y características en su presentación oral | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Registrar la participación y comprensión durante actividades manipulativas y discusiones.
- Listas de cotejo: Para verificar si identifican correctamente los tipos de rectas y características de los cuerpos.
- Preguntas abiertas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué dudas aún tienen, promoviendo reflexión.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la presentación del producto y la participación en actividades colaborativas.
- Autoevaluación: Los niños pueden responder a preguntas como “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Qué puedo mejorar?” en su cuaderno de reflexión.
Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con la visión de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el pensamiento crítico, la exploración y la expresión creativa en el área de geometría.