Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo donde los personajes usan muchas palabras con r y rr. Después, los niños participan contando cuántas palabras con r y rr recuerdan del cuento.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué palabras con r y rr te gustaron? ¿Por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escritura guiada: en parejas, los niños escriben frases cortas usando palabras con r y rr, apoyados con ilustraciones que acompañen sus textos (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Creamos un mural colectivo con frases que contienen r y rr, decorado con dibujos relacionados.
Cierre:
- Compartimos las frases escritas en el mural, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas con palabras e imágenes que contienen r y rr.
- Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre r y rr? ¿Qué palabras nos parecen más fáciles o difíciles?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de un video recreativo que refuerce el uso correcto de r y rr en palabras, seguido de un diálogo con preguntas para comprobar comprensión.
- Actividad 4: Actividad de escritura individual: cada niño escribe su palabra favorita con r o rr en su cuaderno, usando la dirección correcta.
Cierre:
- Socialización: cada niño comparte su palabra favorita y la escribe en una cartulina grande, formando un mural de palabras con r y rr que decorará el aula.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un "Álbum de palabras con r y rr" que contenga dibujos, frases cortas y palabras que los niños hayan escrito y decorado durante la semana. Este álbum será una evidencia tangible de su reconocimiento y escritura correcta de palabras con r y rr, y su comprensión de que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce palabras con r y rr en diferentes contextos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Escribe palabras con r y rr correctamente en su cuaderno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades lúdicas y de colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprende que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando avances y dificultades.
- Uso de listas de cotejo para verificar participación y comprensión.
- Rúbricas sencillas para evaluar la escritura y participación grupal.
- Preguntas abiertas al finalizar cada día para promover la reflexión y autoevaluación, como: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué palabras con r y rr me gusta más?".
Este enfoque promueve un aprendizaje inclusivo, activo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando el desarrollo integral del niño y su pensamiento crítico.