Planeación Didáctica de Quinto Grado

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

  • Actividad: Conversar con los niños sobre qué saben acerca de la comunidad y qué seres vivos observan en su entorno.
  • Material: Fotografías, videos cortos sobre la comunidad y sus seres vivos.
  • Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia de la biodiversidad local y el cuidado del entorno.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

  • Actividad: Elaborar una lista de dudas y temas que quieren investigar relacionados con los seres vivos en su comunidad.
  • Material: Pizarras, fichas de interés.
  • Objetivo: Detectar intereses y necesidades de aprendizaje.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

  • Actividad: Diseñar una campaña de cuidado del ambiente (recolección de basura, siembra de plantas, creación de carteles informativos).
  • Material: Material de reciclaje, semillas, cartulinas.
  • Objetivo: Planear acciones concretas para mejorar su entorno.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

  • Actividad: Realizar la campaña de acuerdo a lo planificado, involucrando a la comunidad y a las familias.
  • Material: Materiales recolectados, semillas, carteles.
  • Objetivo: Fomentar la participación activa y el compromiso social.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

  • Actividad: Reunión para compartir fotografías, testimonios y reflexiones sobre la experiencia.
  • Material: Carteles, grabaciones, fichas de reflexión.
  • Objetivo: Valorar el impacto y fortalecer el sentido de pertenencia y responsabilidad.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Reconoce diferentes seres vivos y sus características

Participa activamente en las actividades y en equipo

Contribuye con ideas y recursos en el proyecto

Reflexiona sobre su aprendizaje y su papel en la comunidad

Producto final (mural, diario, campaña)


Este esquema promueve el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por el entorno, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y favorece un aprendizaje significativo, contextualizado y participativo en la comunidad.

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