Miércoles

Inicio:

• Canción sobre el ciclo solar: "El sol y la luna" (canción sencilla y repetitiva).
• Pregunta: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo y en la naturaleza cuando sale o se oculta el sol?

Desarrollo:

• Experimento: Colocar diferentes objetos en cajas con luz solar y observar cómo cambian las sombras y la iluminación (Fuente: Pág. 125-126).
• Creación de un mural colectivo: "El camino del sol", representando las actividades del día y la noche, usando recortes, dibujos, y materiales manipulables.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la luz del sol? ¿Por qué es importante aprovecharla?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "El constructor de lámparas solares", los niños representan a ingenieros que diseñan una lámpara para su comunidad.
• Pregunta: ¿Qué materiales creen que sirven para hacer una lámpara solar?

Desarrollo:

• Taller práctico: Mejorar la lámpara construida, proponiendo ideas para hacerla más brillante y eficiente (Fuente: Pág. 124-125).
• Cuento dramatizado: "La aventura de la luz solar", representando cómo la comunidad usa la energía solar para iluminar y cuidar el entorno.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar la luz del sol para cuidar nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Ronda de "¿Qué aprendí esta semana?" con dibujos o palabras.
• Pregunta: ¿Qué cosas nuevas descubrimos sobre la luz solar?

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel colectivo: "Lámparas solares en nuestra escuela", con dibujos y frases que expliquen su funcionamiento y beneficios.
• Presentación del cartel en plenaria, intercambiando ideas y propuestas para instalar lámparas solares en lugares de la escuela.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo podemos cuidar y aprovechar la luz del sol todos los días?

Semana 2

*(Se repite estructura con actividades más enfocadas en la reflexión, propuestas comunitarias, y creación de productos finales, como un mural, una maqueta o una historia teatral sobre la energía solar.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué construirán los niños?
Un "Mural colectivo" titulado "Nuestro mundo con luz solar", que represente cómo la energía del sol puede iluminar y cuidar el entorno, integrando dibujos, palabras y pequeñas dramatizaciones.

Criterios de evaluación: