Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video o historia visual sobre comunidades que protegen a los animales y sus ecosistemas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: ¿Qué aprendieron del video o historia? ¿Por qué es importante proteger los ecosistemas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo*: En equipos, diseñan un cartel o mural que represente acciones para cuidar la fauna local, integrando conceptos de causas y efectos (Fuente: Libro, Pág. 1 y 2).
• Actividad 4: *Role-playing*: Dramatización de situaciones donde deben decidir cómo actuar frente a un animal herido o en peligro, promoviendo la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Presentación rápida de cada cartel o mural, explicando las acciones propuestas.
• Tarea: Observar en su entorno qué acciones de cuidado o descuido ven, y preparar una pequeña explicación para compartir.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas sobre animales y ecosistemas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: Preguntas: "¿Qué factores del ambiente ayudan a los animales a estar sanos? ¿Qué pasa si los animales no tienen un ambiente adecuado?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimento sencillo*: Comparar cómo diferentes ambientes (con agua limpia y contaminada) afectan a pequeños organismos acuáticos (pueden usarse ejemplos con láminas de agua y semillas o pequeños insectos en frascos). Se relaciona con la salud de los ecosistemas y la comunidad (Fuente: Texto de referencia, Pág. 3).
• Actividad 4: *Plan de acción*: En grupos, proponen una campaña sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y los animales, considerando acciones concretas.

Cierre:

• Compartir las ideas del plan de campaña y reflexionar sobre cómo cada uno puede contribuir desde su contexto.
• Tarea: Realizar un dibujo o cartel con la campaña y explicar en casa su importancia.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexión: Cada niño comparte qué aprendió durante la semana y cómo piensa cuidar más a los animales.
• Actividad 2: *Evaluación formativa informal*: Preguntas abiertas para valorar su comprensión y reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto Final*: Cada grupo crea una maqueta o cartel final que represente sus acciones para cuidar a la fauna y los ecosistemas, integrando causas, efectos y soluciones (PDA: relaciones causales y temporales).
• Actividad 4: *Presentación*: Cada grupo comparte su producto con la clase, explicando la importancia de sus acciones.

Cierre:

• Socialización y reflexión final: ¿Qué acciones podemos adoptar en casa y en la comunidad para proteger a los animales?
• Registro de compromisos individuales y grupales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colaborativo y una campaña visual (carteles o maquetas) que ejemplifiquen acciones concretas para cuidar la fauna en su comunidad, explicando las causas, efectos y soluciones propuestas.

Criterios de evaluación: