Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El ciclo de vida", en el que los estudiantes representan el proceso desde la semilla hasta la planta adulta, o el nacimiento y crecimiento de un animal.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué factores físicos y biológicos influyen en el crecimiento y reproducción de las plantas y animales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento práctico: sembrar semillas de verduras en pequeños vasos con tierra, y observar su crecimiento diario, registrando cambios en un diario. (Fuente: <Libro>, Pág. 108).
• Actividad 4: Experiencia con plantas: colocar cebollas, ajo o papas en agua con palillos para observar cómo germinan. Registrar los cambios en sus diarios.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en parejas los avances en el experimento y discutir qué factores ambientales favorecen el crecimiento. Reflexión: ¿Qué cuidados necesitan las plantas para crecer sanas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Charla guiada: "¿Cómo ayudan las abejas, aves e insectos en la reproducción de las plantas?"
• Actividad 2: Consulta en la biblioteca o internet: buscar información en familia sobre los polinizadores y dispersores de semillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel informativo: en grupos, diseñan una cartulina que explique el papel de un polinizador o dispersor de semillas, con dibujos y textos sencillos. (Fuente: <Libro>, Pág. 109).
• Actividad 4: Debate en clase: ¿Qué acciones podemos hacer para proteger a estos seres que ayudan a las plantas?

Cierre:

• Actividad final: Comparten su cartel y reflexionan sobre la importancia de cuidar a los polinizadores. Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer en casa y en la comunidad para ayudarlos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de simetría: observar y dibujar formas de plantas y animales con diferentes ejes de simetría (ejemplo: hojas, mariposas).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué formas geométricas tienen las plantas y animales que conocemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida de observación en la comunidad: identificar formas y ejes de simetría en plantas y animales del entorno. Registrar en fichas.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: mostrar las formas y simetrías encontradas, explicando sus características.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: ¿Qué formas y patrones encontramos en la naturaleza? ¿Por qué son importantes?
• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: una revista escolar que recopile las observaciones, dibujos, experimentos y conocimientos adquiridos durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una revista escolar digital o impresa titulada "Conservamos la flora y la fauna", que incluya:

• Dibujos y fotografías de plantas y animales observados.
• Explicaciones sencillas sobre su reproducción y crecimiento.
• Información sobre cómo cuidarlos y protegerlos en la comunidad.
• Un cartel informativo elaborado en equipo.
• Fotos y notas de las actividades de la semana, incluyendo experimentos y observaciones de simetría.

Criterios de evaluación: