Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Reconocer la importancia de los valores y actitudes en la convivencia

• Lectura compartida del cuento sobre Rocío y las injusticias.
• Conversación guiada sobre la importancia del respeto, la empatía y la justicia en el aula.

• Escuchar atentamente el cuento y las ideas del maestro.
• Participar en preguntas sencillas sobre cómo se sienten y cómo actúan en situaciones de injusticia.

Se utiliza un lenguaje sencillo, cercano y visual para captar su atención y entender conceptos abstractos. La lectura se acompaña de imágenes o dramatizaciones cortas.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Detectar en sus experiencias cotidianas acciones que fomenten valores y actitudes positivas

• Ronda de diálogo donde expresan qué cualidades creen que deben tener para ser buenos amigos y respetuosos.
• Identificación de situaciones en el aula donde se necesitan mejorar actitudes (ej. compartir, respetar límites).

• Participar en conversaciones cortas sobre sus experiencias y sentimientos.
• Dibujar o contar alguna situación en la que hayan actuado con respeto o amistad.

Se fomenta la expresión oral y gráfica, usando ejemplos cercanos y cotidianos, en un ambiente de confianza y respeto.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñar acciones concretas para promover cualidades y valores en el aula

• Elaboración grupal de un “Árbol de cualidades, actitudes y valores” en el aula.
• Decidir acciones sencillas, como crear un cartel, un mural o unas frases que promuevan el respeto, la empatía, la justicia.

• Participar en la creación del árbol con dibujos o palabras.
• Elegir una acción concreta, como hacer una tarjeta de amistad o un cartel.

Se promueve la participación activa, creativa y colaborativa, usando materiales simples y actividades lúdicas.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Poner en práctica las acciones planificadas para fortalecer valores

• Realización de las actividades propuestas (dibujar, escribir, decorar).
• Compartir con la comunidad escolar las acciones realizadas.

• Dibujar o escribir en su cuaderno lo que hizo y cómo se sintió.
• Participar en la exposición o en la puesta en común en el aula.

Se brinda acompañamiento individual y en grupo, adaptando actividades a su nivel de desarrollo y fomentando la expresión y la autoestima.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexionar sobre la experiencia y el impacto en la convivencia

• Conversación grupal sobre lo aprendido y cómo ayudó a mejorar el aula.
• Reflexión sobre cómo seguir promoviendo valores en su vida diaria.

• Compartir en círculo lo que más les gustó.
• Dibujar o escribir una pequeña frase sobre lo que aprendieron.

Uso de preguntas abiertas, actividades artísticas y dinámicas que faciliten la expresión de sentimientos y aprendizajes en un lenguaje simple y positivo.