Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Característica | Detalle |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Procesos cognitivos básicos |
Asunto o Problema Principal | Dificultades en procesos cognitivos básicos (atención, memoria, percepción), organización, planificación, lectoescritura y valor posicional en matemáticas. |
Tipo | Mensual (4 semanas) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, juego y manipulación. |
Ejes Articuladores | Inclusión, desarrollo de habilidades cognitivas y lingüísticas. |
Contenidos Principales | Números del 1 al 100, suma y resta, figuras geométricas, reconocimiento de palabras y frases. |
PDAs | Uso correcto de mayúsculas, expresión clara y fundamentada, identificación de elementos del tema, reflexión con palabras comparativas, resolución de problemas con números hasta 3 cifras (suma y resta). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Semana 1
Objetivo general de la semana
Iniciar el reconocimiento de los números del 1 al 100, fortalecer la atención y la memoria a través de juegos y actividades manipulativas, y motivar la participación activa en la resolución de problemas simples.
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "El camino de los números" – un recorrido con fichas numeradas del 1 al 20 en el suelo, los niños caminan en orden, reforzando la secuencia numérica.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los números y cómo los usan en su día a día, usando una lluvia de ideas visual con dibujos y palabras.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Construyamos un mural numérico" – en equipos, pegan fichas con números del 1 al 100 en una cartulina gigante, ordenados correctamente. Incluyen dibujos de objetos que representan los números.
- Actividad 4: Juego manipulativo "El tesoro escondido" – usando fichas numéricas, los niños buscan números específicos (por ejemplo, del 20 al 30), fortaleciendo la atención y la memoria.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números?" Los niños expresan con palabras sencillas lo que más les gustó y lo que les costó.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "El reloj de la atención" – juego de concentración con tarjetas de números, donde deben encontrar pares que sumen o resten hasta 20.
- Actividad 2: Recuperación previa: Preguntar qué saben sobre sumar y restar, y si conocen algún truco para hacerlo más fácil.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Sumando y restando en el parque" – actividades con fichas y dibujos donde los niños resolverán problemas sencillos, usando objetos manipulables (pelotas, bloques).
- Actividad 4: Creación de historias con números: los niños inventan cuentos cortos con números del 1 al 50, promoviendo la expresión oral y la comprensión.
Cierre:
- Compartir en grupo: cada niño dice una frase de su historia y explica qué número usó y por qué.