Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de reconocimiento*: Buscar en el mural o mapa cosas que representen su comunidad y que tengan relación con los sucesos narrados.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas*: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia y lugares? ¿Cómo nos ayuda esto a convivir mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducir el concepto de sucesión numérica y su relación con la historia personal y comunitaria. Los estudiantes realizan una actividad manipulable: con fichas numeradas, crean una línea numérica que represente diferentes eventos (ejemplo: nacimiento, primer día en la escuela, evento importante de la comunidad).
• Actividad 4: En equipos, representan oralmente estas sucesiones numéricas, usando diferentes idiomas si es posible, para practicar la expresión oral y la diversidad cultural.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo la numeración y los eventos forman parte de nuestra historia y convivencia, compartiendo alguna experiencia personal relacionada.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento colectivo*: Narrar en grupo una historia inventada que incluya sucesos del pasado y del presente en su comunidad, usando un formato de narración oral.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: ¿Qué historias o sucesos creen que son importantes contar a las futuras generaciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, crear un *mapa narrativo* de su comunidad, integrando los lugares importantes y los sucesos narrados, usando materiales manipulables como recortes, dibujos y etiquetas.
• Actividad 4: Integrar el concepto de historia personal y comunitaria, promoviendo el pensamiento crítico sobre cómo cada historia contribuye a la identidad colectiva.

Cierre:

• Presentar el mapa narrativo y compartir qué historia o lugar consideran fundamental para su comunidad, promoviendo la valoración del patrimonio cultural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre*: Compartir en círculo qué aprendieron sobre su comunidad y sus historias.
• Actividad 2: *Autoevaluación*: Preguntas reflexivas: ¿Qué me llevo de esta semana? ¿Cómo puedo contribuir a la convivencia en mi comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un *collage digital o físico* con fotos, dibujos y palabras que representen su identidad, comunidad y convivencia, integrando los contenidos aprendidos sobre sucesión, historia y territorio.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición oral en parejas o grupos, narrando su collage y explicando su significado.

Cierre:

• Socialización de los collages y reflexiones finales sobre la importancia de conocer y valorar su comunidad y su historia para fortalecer la convivencia.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un *Mapa Narrativo Interactivo* de su comunidad, que incluya lugares importantes, sucesos históricos y elementos culturales, presentado en formato digital o físico, acompañado de una narración oral que relacione los eventos y lugares con su identidad personal y comunitaria.

Criterios de evaluación:

• Inclusión de lugares y sucesos relevantes (30%)
• Claridad y creatividad en el mapa y narración (25%)
• Uso de diferentes idiomas y recursos visuales o manipulables (20%)
• Reflexión sobre su papel en la convivencia y el cuidado de su comunidad (15%)
• Participación activa en todas las actividades (10%)

Este producto evidencia la integración de los contenidos y PDAs, promoviendo la participación activa, la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico.