Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El suelo y su cuidado
Asunto o Problema: La importancia del suelo para la agricultura, su clasificación y técnicas de conservación ambiental.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad local y recursos digitales.
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Aprendizaje Colaborativo, Investigación Activa.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Sustentabilidad.
Contenidos y PDAs por Materia:

Ciencias Naturales

• Contenidos: Ecosistemas del suelo, procesos de formación, tipos de suelos, impacto de la actividad humana.
• PDA: Analiza cómo los procesos ecológicos y humanos afectan la calidad del suelo, proponiendo soluciones sustentables.

Tecnología

• Contenidos: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
• PDA: Reconoce y evalúa sistemas técnicos (como técnicas de conservación de suelo) y su relación con la ciencia, sociedad, cultura y economía.

Comunicación

• Contenidos: Argumentación, lectura crítica, producción textual formal.
• PDA: Elabora textos argumentativos y reportes de investigación sobre prácticas de conservación del suelo.

Ciencias Sociales

• Contenidos: Uso del suelo, impacto social y cultural, políticas públicas para la conservación.
• PDA: Investiga y propone acciones comunitarias para la protección del suelo, considerando contextos interculturales.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Gancho motivador: Video documental sobre la pérdida de suelos fértiles en distintas comunidades (5 min).
• Actividad 2: Lluvia de ideas y reflexión: ¿Por qué es importante el suelo para nuestra comunidad y para el planeta? Debate breve y dinámico, conectando conocimientos previos desde Ciencias Sociales y Naturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: Análisis de diferentes tipos de suelos en la región, usando recursos digitales y mapas interactivos. Cada grupo identifica características, usos y amenazas (Fuente: Manual de suelos, Pág. 45-60).
• Actividad 4: Discusión guiada: ¿Qué técnicas de conservación del suelo conocen? ¿Qué ventajas tienen? Reflexión escrita y discusión en plenaria, vinculando tecnología y ciencias (PDA: reconocimiento de sistemas técnicos).

Cierre:

• Actividad final: Resumen grupal en cartel digital sobre los tipos de suelo, su importancia y conservación. Planteamiento de preguntas para investigar el día siguiente (¿Qué técnicas específicas podemos aplicar en nuestra comunidad?).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de conexión: "¿Qué he aprendido sobre el suelo?" con tarjetas de conceptos clave y discusión rápida.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué técnicas de agricultura sostenible conocen? Debate con aportes de Ciencias Sociales y Naturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: Estudio de técnicas tradicionales y modernas de conservación (terrazas, labranza cero, cobertura vegetal). Cada grupo elige una técnica y la investiga en profundidad, usando recursos digitales y fuentes interculturales.
• Actividad 4: Simulación: Diseño de un sistema de conservación del suelo adaptado a su comunidad, considerando factores culturales y económicos. Uso de materiales manipulables (modelos, mapas).

Cierre:

• Actividad final: Presentación de propuestas en formato de cartel o infografía digital, argumentando la viabilidad y beneficios, en equipos. Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos aplicar estas técnicas en nuestro entorno?