Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Después de la lluvia: historia de los colores
Asunto o Problema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personal y colectiva. Recrea lugares y experiencias significativas, a partir de una composición visual colectiva que sonoriza con objetos a su alcance, mientras la narra en un audiovisual.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos	PDAs
Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.	Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.

Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Conversa con los niños sobre qué colores conocen y en qué lugares los han visto. Presenta imágenes de lugares y objetos con diferentes colores y solicita que mencionen cuáles conocen y qué sienten al verlos. Pregunta: "¿Alguna vez han visto cómo cambian los colores con la lluvia?" (Fuente: Libro, Pág. 45)
Recuperación	Realiza un juego de "Búsqueda de colores": los niños buscan objetos en el aula o en el entorno que tengan colores específicos y los muestran. Cuentacuentos con imágenes donde se muestran cambios de colores en la naturaleza después de la lluvia, fomentando que los niños expresen sus ideas y conocimientos previos.
Planificación	Propón una actividad en la que los niños dibujen o creen una historia de un lugar que les gustaría recrear, usando colores y sonidos. Asigna roles para la creación de un mural colectivo y la narración audiovisual, promoviendo la colaboración y la organización.