Planeación Didáctica Semanal: Jardín del Lenguaje

Información Básica del Proyecto

Nombre: Jardín del lenguaje
Asunto/Problema: Falta de uso de las convencionalidades de la escritura a través de la producción de textos literarios, enfocado en la lectoescritura y convencionalidad de la escritura.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para disfrute.
PDA: Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con gustos e intereses.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números y su interpretación en contextos cotidianos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad considerando puntos cardinales.
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias: Lectura en voz alta de un poema o canción sencilla relacionada con la cultura local, usando recursos visuales para captar interés. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 88)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Conversar con los niños sobre qué saben acerca de la escritura de poemas, canciones o frases de cortesía en su comunidad. Preguntar: *¿Alguna vez han escrito o dicho algo bonito para alguien?*

Desarrollo:

Actividad 3: Taller creativo: En grupos, crear un poema o canción sencilla usando palabras relacionadas con su comunidad y cultura local. Los niños manipularán tarjetas con palabras visuales y escritas, fomentando la colaboración. (Enfoque en la creatividad y en el uso de convencionalidades básicas).
Actividad 4: Presentación grupal: Cada grupo comparte su poema o canción con la clase, utilizando expresiones de cortesía al escuchar y al dar retroalimentación.

Cierre:

Reflexión en plenaria: Preguntar qué aprendieron sobre cómo escribir y expresar sentimientos con palabras. ¿Por qué es importante ser respetuosos y corteses al compartir? (Fuente: Pág. 88)

Inicio:

Actividad 1: Juego de palabras: utilizar una canción o poema conocido para identificar palabras que rimen y convencionalidades en la escritura.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué frases de cortesía conocen y cuándo las usan en su día a día.

Desarrollo:

Actividad 3: Escritura guiada: con apoyo del maestro, escribir una pequeña historia o anécdota personal en equipo, poniendo énfasis en el uso correcto de las convenciones ortográficas y de cortesía. (Fuente: Pág. 89)
Actividad 4: Taller de revisión: los niños revisan y sugieren mejoras en las historias de sus compañeros, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las historias mejoradas y reflexionar sobre la importancia de cuidar la forma en que escribimos para que otros nos entiendan y respeten.