Fase 3: Formulemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formulemos | Definir con claridad el problema | Actividad: |
A partir de una lluvia de ideas, los niños expresan qué problemas ven en su comunidad relacionados con el agua y la alimentación.
Luego, con ayuda del maestro, se define el problema principal: *¿Cómo podemos cuidar el agua y comer saludablemente en nuestra comunidad?*
Recursos: Carteles, ilustraciones, preguntas guía. |
Fuente: (Fuente: Libro, Pág. X) |
Fase 4: Organizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Actividad: |
Formar equipos pequeños y asignar roles: investigador, creador de cartel, presentador.
Planificación: decidir qué acciones realizarán para investigar y proponer soluciones.
Recursos: Papel, lápices, fichas de roles. |
Objetivo: Fomentar la colaboración y organización para abordar el problema. |
Fase 5: Construimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Construimos | Ejecutar las estrategias | Actividad: |
Cada equipo realiza una tarea concreta:
- Investigar en casa o en la comunidad sobre el uso del agua y alimentación saludable.
- Crear carteles o dramatizaciones que muestren buenas prácticas.
- Elaborar un mural o un cartel para la escuela.
Recursos: Materiales manipulables, imágenes, carteles, disfraces. |
Fuente: (Fuente: Libro, Pág. X) |
Fase 6: Comprobamos y analizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Actividad: |
Revisión en equipos de los productos realizados, discusión sobre lo aprendido y los cambios en su percepción.
Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendieron sobre el cuidado del agua y la alimentación?
- ¿Cómo pueden aplicar esto en su vida diaria? |
Recursos: Rúbricas sencillas, preguntas guía. |
Fase 7: Compartimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Actividad: |
Presentaciones orales en la escuela o en la comunidad con los carteles y dramatizaciones.
Entrega de diplomas o reconocimientos por su participación.
Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el agua y alimentarse bien. |
Recursos: Espacio de exposición, material visual, reconocimiento. |
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización | Visita a una planta de tratamiento de agua o invitación a un experto para que hable sobre la importancia del agua y su cuidado. |
Etapa 2 | ¿Qué sé y qué quiero saber? | Encuestas sencillas a la comunidad sobre hábitos de consumo de agua y alimentación. |
Etapa 3 | Planificación de servicio | Diseñar en equipo campañas de cuidado del agua y alimentación, con carteles y actividades en la escuela. |
Etapa 4 | Ejecución | Realizar campañas de sensibilización en la escuela, con carteles y charlas cortas. |
Etapa 5 | Valoración y reflexión | Reuniones para evaluar el impacto y compartir las experiencias. |