Tabla de Campos Formativos Relevantes
Lenguaje y Comunicación
Aspecto | Desarrollo |
|---|---|
Expresión oral y escrita | Los niños explican sus mapas y propuestas, argumentan la importancia de las acciones preventivas. |
Comprensión lectora | Interpretan textos e instrucciones relacionadas con la prevención y participación comunitaria. |
Pensamiento Matemático y Visual-espacial
Aspecto | Desarrollo |
|---|---|
Uso de mapas | Elaboran mapas sencillos para localizar riesgos y acciones preventivas. |
Representación gráfica | Crean carteles, folletos y esquemas visuales para difundir información. |
Desarrollo Personal y Social
Aspecto | Desarrollo |
|---|---|
Colaboración y respeto | Trabajan en equipo, escuchan ideas de sus compañeros y respetan diferentes opiniones. |
Empatía y solidaridad | Reflexionan sobre cómo ayudar a las personas afectadas y promover acciones solidarias. |
Producto y Criterios de Evaluación
Producto: Mapa comunitario con riesgos identificados y acciones preventivas, y un folleto o cartel que promueva la cultura de prevención en la comunidad.
Criterios de Evaluación:
- Identifica riesgos en su comunidad (mapa).
- Propone acciones de prevención y autoprotección.
- Participa activamente en el trabajo en equipo.
- Explica claramente sus ideas y propuestas.
- Demuestra empatía y conciencia social en sus aportaciones.
Este esquema ofrece un proceso activo, reflexivo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la acción comunitaria.