Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Exploración sensorial:* Traer objetos del entorno y describirlos usando los sentidos (vista, tacto, olfato).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué palabras usamos para describir objetos? ¿Qué pasa si no usamos palabras claras?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración de un mural descriptivo:* Con dibujos y palabras, representan un lugar o un objeto favorito del entorno del aula (Fuente: Proyectos de Aula).
• Actividad 4: *Narración y dramatización:* Cada niño elige una descripción y la representa en una pequeña dramatización o dibujo, integrando lenguaje oral y visual.

Cierre:

• Compartir en grupo las representaciones y discutir cómo la descripción ayuda a entender mejor lo que vemos y sentimos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento colaborativo:* Leer en voz alta un cuento que describa personajes u objetos del entorno (Fuente: Pág. 54).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras usaron los personajes para describirse? ¿Cómo podemos describirnos a nosotros mismos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de cadáver exquisito:* Elegir si será literario o artístico, y en grupos pequeños, crear una obra que exprese emociones relacionadas con gustos o disgustos, usando los recursos que prefieran (colores, palabras, trazos).
• Actividad 4: *Registro de emociones:* Los niños expresan en un dibujo o palabras qué emociones sintieron al crear su obra, promoviendo la introspección y la expresión artística.

Cierre:

• Presentación de los cadáveres exquisitos y reflexión grupal sobre cómo el arte y las palabras ayudan a expresar sentimientos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Representar cómo describirían un objeto o lugar a un amigo que no lo ha visto (recuperando conocimientos previos).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras nos ayudaron a describir mejor? ¿Qué podemos mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* Cada grupo selecciona una de sus creaciones para presentar: puede ser un dibujo, una pequeña historia, o una dramatización que describa un lugar, objeto o ser vivo que les guste o disguste.
• Actividad 4: *Ensayo y preparación:* Ensayar la presentación y practicar la expresión oral.

Cierre:

• Presentación del producto final ante toda la clase. Discusión sobre las distintas formas de describir y expresar gustos y disgustos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una *Galería de gustos y disgustos*, en la que cada grupo presenta un cartel o mural que incluya:

• Una descripción escrita o pictórica del objeto, lugar o ser vivo que les gusta o no.
• Una pequeña historia o relato que explique por qué les gusta o no.
• Una representación artística (dibujo, collage, dramatización breve).

Criterios de evaluación: