Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Diferentes ideas e igualdad de derechos
Asunto o Problema Principal: Reconoce que los derechos humanos son universales y promueve la igualdad y el respeto en la comunidad escolar.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, identidad y derechos humanos
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: comprensión y producción de textos instructivos, participación en juegos. | Identifica información específica sobre derechos humanos y expresa ideas con claridad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes: multiplicación/división y su relación. | Propone acciones para promover igualdad y derechos en su comunidad, vinculando conocimientos matemáticos y sociales. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: símbolos de identidad, efectos del cambio climático en biodiversidad y comunidades. | Diálogo crítico sobre impacto del cambio climático en diferentes contextos y géneros. |
Lo Humano y lo Comunitario: comunidad y escuela. | Valora propuestas para mejorar su comunidad escolar y promueve la participación activa. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rueda de nombres y emociones. Cada estudiante comparte una idea o afirmación sobre lo que sabe de los derechos humanos, usando tarjetas con palabras clave (p. ej., igualdad, respeto).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante un juego de "¿Verdadero o falso?" sobre derechos humanos básicos, motivando el diálogo y el pensamiento crítico. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación participativa con un mural interactivo en grupos pequeños: cada grupo investiga un símbolo nacional y su relación con la identidad y derechos humanos (ejemplo: bandera, escudo). Se fomenta la discusión y el uso de recursos visuales.
- Actividad 4: Taller manipulado: creación de un "Árbol de derechos", donde cada hoja contiene un derecho humano, y los estudiantes lo decoran y explican en grupo por qué es importante.
Cierre:
- Reflexión en círculo: “¿Por qué es importante conocer y respetar los derechos humanos en nuestra comunidad escolar?”
- Registro en su cuaderno de un compromiso personal para promover la igualdad.