Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Reforzando comprensión lectora y caligrafía
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultades en comprensión lectora y escritura legible y fluida, afectando el rendimiento académico.
Tipo de Planeación: Mensual (4 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos

PDAs

  • Lectura compartida en voz alta.
  • Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo. (PDA)
  • Narración de actividades y eventos en familia, escuela o comunidad.
  • Relata historias relacionadas con actividades y eventos, cuidando el orden lógico. (PDA)
  • Escritura colectiva por medio del dictado.
  • Hace comentarios y preguntas sobre textos escuchados. (PDA)
  • Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
  • Identifica nombres cortos y largos, iniciales, diminutivos, etc. (PDA)
  • Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianeidad.
  • Sigue la lectura en voz alta de textos diversos. (PDA)
  • Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
  • Establece correspondencias entre oralidad y escritura. (PDA)

Desarrollo de la Planeación Mensual (4 semanas)

La propuesta está organizada por semanas, con actividades diarias en tres momentos pedagógicos: inicio, desarrollo y cierre, integrando actividades creativas, lúdicas, manipulativas y visuales, fomentando pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Reto motivador: "¡Vamos a convertirnos en detectives de palabras!".
  • Recuperación de conocimientos previos:
  • En círculo, los niños dicen sus nombres y una palabra que les guste, identificando la primera letra.
  • Juego "Encuentra tu inicial": buscar en el aula objetos que empiecen con su inicial.

Desarrollo:

  • Presentación del cuento “El pequeño explorador de palabras” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
  • Lectura en voz alta compartida del cuento, usando material visual (carteles con imágenes y palabras).
  • Actividad manipulativa: crear un mural con palabras nuevas del cuento usando letras magnéticas.

Cierre:

  • Conversación en grupo: ¿Qué palabras aprendimos hoy?
  • Dibujo colectivo: ilustrar su parte favorita del cuento, usando letras y dibujos.
Planeación Pág 1
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