Planeación Didáctica Semanal de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Aprendo mi nombre
Asunto o Problema: Los niños están aprendiendo a escribir su nombre e identificar las vocales.
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, etc. |
Identificación de vocales y letras iniciales. | Reconoce las letras iniciales y las vocales en su nombre y en otros nombres, y las relaciona con sonidos y objetos. |
Características del entorno natural y sociocultural. | Identifica actividades que impactan en la naturaleza y clasifica las acciones en positivas y negativas. |
Ubicación en el espacio y sitios de interés del lugar. | Ubica lugares relevantes del entorno y los representa en dibujos y croquis. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* ¡Bienvenidos a la aventura del nombre! Los niños se reúnen en círculo y comparten una palabra que los hace felices, relacionándola con su nombre.
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntarles cuáles son sus letras favoritas y si saben qué letras empiezan sus nombres. Mostrarles tarjetas con letras y nombres de compañeros para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* "El árbol de nombres" (Actividad principal): Cada niño escribe su nombre en una hoja grande en forma de hoja de árbol, decorándola con dibujos que representen algo importante para él (ejemplo: su animal favorito). Luego, los niños colocan sus hojas en un mural formando un árbol de nombres. Se trabaja la identificación de letras iniciales y vocales (Fuente: Libro, Pág. 45).
- *Actividad 4:* Juego de "Encuentra tu vocal": en tarjetas grandes, aparecen diferentes vocales y objetos que empiezan con esas vocales. Los niños relacionan las vocales con los objetos que representan su nombre y su inicial.
Cierre:
- Compartir en grupo cómo se sienten al escribir su nombre y qué aprendieron hoy. Reflexionan sobre la importancia de su nombre en su historia personal.