Planeación Didáctica de Tercer Grado
Campo Formativo | Actividades |
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Acercamiento | - Visita guiada por la comunidad: identificar lugares importantes (parque, monumentos, sitios turísticos).
- Tomar fotografías y hacer dibujos simples en sus cuadernos.
- Charla: “¿Qué elementos deben aparecer en nuestro croquis?” (símbolos, colores, indicaciones).
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Comprensión y Producción | - Taller de dibujo: crear un croquis sencillo en papel, usando símbolos y colores para representar lugares y caminos.
- Uso de materiales manipulables: plastilina, fichas, figuras pequeñas para representar edificios y caminos.
- Elaborar en equipo un croquis colectivo del recorrido hacia un lugar emblemático, siguiendo los pasos del libro (Fuente: Libro, Pág. 77 y 81).
- Incorporar símbolos y colores, con ayuda de la maestra/o, para que cada elemento tenga significado.
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Reconocimiento | - Presentar los croquis en una “Exposición comunitaria” y que cada grupo explique sus elementos.
- Reflexionar en asamblea: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué fue fácil o difícil?, ¿Qué mejorarían?
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Corrección | - Revisar en pequeños grupos los croquis, verificando que contengan título, símbolos, datos y señales claras (Fuente: Libro, Pág. 85).
- Realizar ajustes y mejoras en el diseño y la información.
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Fase 3: Intervención
Campo Formativo | Actividades |
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Integración | - Integrar todos los croquis en un mapa comunitario grande (puede ser en la pared o en una cartulina gigante).
- Crear un “Recorrido turístico” usando los croquis, para que otros niños o papás puedan seguirlo.
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Difusión | - Preparar una “Ruta del aprendizaje”: historia guiada por los niños explicando los puntos del croquis y su importancia.
- Invitar a la comunidad a visitar y seguir el croquis, promoviendo el conocimiento del entorno.
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Consideraciones | - Reflexionar en grupo: ¿Qué habilidades desarrollamos?, ¿Qué nos gustaría aprender en próximos proyectos? (pregunta guía).
- Registrar en una cartelera o en el cuaderno las ideas y recomendaciones para futuras actividades.
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Avances | - Evaluar si el croquis es comprensible y si cumple con los criterios establecidos (título, símbolos, colores, datos).
- Elaborar una pequeña cápsula audiovisual o un video mostrando el proceso y el producto final.
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Planeación
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