Planeación Didáctica del Proyecto: _La lonchera saludable_
Campo formativo principal: Lenguajes
Semana: 40
Escenario: Aula
Metodologías seleccionadas: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios y Aprendizaje y Servicio
Ejes articuladores: Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (Lenguajes)
Fase 1: Planeación
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
Identificación | Conversación grupal sobre la importancia de una lonchera saludable | Se realiza en plenaria para activar conocimientos previos y motivar interés. Se fomenta la inclusión, invitando a todos a expresar sus ideas. | Carteles, preguntas guía, ejemplos de loncheras | 30 min |
Recuperación | Revisión de conceptos previos y lectura del texto seleccionado | Se comparte un texto (Referencia: Proyectos de Aula, Pág. 12-13) sobre los beneficios de comer alimentos saludables en la lonchera, promoviendo la participación de todos. | Texto, lectura en voz alta, apoyo visual | 30 min |
Planificación | Definir actividades para crear un mural del saber y preparar el encuentro de personajes | En equipos, planear qué dibujos y textos elaborarán, cuándo y cómo lo harán, incluyendo las fechas y materiales necesarios. | Papel, colores, lista de actividades, calendario | 45 min |
Fase 2: Acción
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
Acercamiento | Selección de textos y personajes | Individualmente, escoger un texto (cuento, poema, historia familiar) y un personaje para disfrazarse, promoviendo la inclusión de diferentes intereses y capacidades. | Libros, textos, disfraces, máscaras | 40 min |
Comprensión y producción | Elaboración del mural y disfraces | En grupos, dibujar, escribir y preparar los disfraces y máscaras que representarán los personajes. Colaborar respetando las ideas de todos. | Hojas, marcadores, disfraces, pegamento | 1h 30 min |
Reconocimiento | Ensayos y revisión | Practicar las representaciones, observando y respetando las participaciones, para fortalecer la autoestima y la inclusión. | Espacio para ensayar, guías de apoyo | 30 min |
Corrección | Ajustes finales y retroalimentación | Ajustar detalles de las presentaciones, promover la autoevaluación y la valoración del esfuerzo grupal. | Espacio de reflexión, retroalimentación oral | 30 min |