Nombre del proyecto

Las unidades y decenas

Contexto

Los estudiantes no comprenden la importancia de dominar los números del 1 al 10.

Escenario

Aula

Metodología

Investigación: Indagación con enfoque STEAM

Ejes articuladores

Artes y experiencias estéticas

Contenidos y Saberes

Características del entorno natural y sociocultural; describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles.

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Actividad: "Conociéndonos"

• Se inicia con un círculo de bienvenida.
• Los niños comparten su nombre y algo que les gusta hacer.
• Se introduce el tema: "¿Por qué es importante conocer los números del 1 al 10?"

• Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
• Uso de fotos o dibujos de sus cuerpos y entornos.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Actividad: "Explorando mi cuerpo y mis amigos"

• Los niños observan y describen sus características físicas.
• Comparan sus cuerpos con los de sus amigos.
• Se plantean preguntas: "¿Qué tienen en común? ¿Qué los hace únicos?"

• Incentivar la expresión verbal y artística (dibujos).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Actividad: "¿Por qué necesitamos los números?"

• Se conversa sobre cómo los números nos ayudan a contar, identificar y entender el entorno.
• Se realiza un juego de conteo con objetos del aula (pueden ser bloques, frutas, etc.).

• Refuerzo con canciones y rimas numéricas.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Actividad: "Construyamos una tarjeta de nuestro cuerpo y números"

• Los niños dibujan su silueta y colocan en ella puntos o números (del 1 al 10).
• Crean una pequeña presentación o cartel explicando por qué los números son importantes.
• Compartir en grupo.

• Fomentar la creatividad y expresión personal.

Complementos: habilidades del siglo XXI, vinculación con vida cotidiana, pensamiento crítico, evaluación formativa

• Promover el trabajo en equipo y la reflexión.
• Realizar observaciones formativas durante las actividades.
• Fomentar preguntas y la curiosidad.
• Relacionar los números con actividades diarias (contar objetos, pasos, juguetes).

• Uso de ejemplos cotidianos y relacionados con su entorno.
• Evaluación continua con participación activa y observación.

Saberes

Reconocimiento de las características físicas propias y de los pares para potenciar el autoconocimiento y la valoración de la diversidad.

Pensamiento científico

Promover la observación, formulación de preguntas, experimentación y reflexión sobre las características del entorno natural y sociocultural.

Vinculación con la vida cotidiana

Uso de objetos y situaciones del día a día para comprender la utilidad y la importancia de los números del 1 al 10, y el respeto por la diversidad.

Construcción de la tarjeta con cuerpo y números

Reconoce y describe sus características físicas; comprende la importancia de los números.

Rúbrica de observación, portafolio fotográfico, lista de cotejo.

Participación en la discusión y actividades lúdicas

Activa participación, interés, respeto por las ideas de otros.

Lista de cotejo, notas de campo.

Presentación final

Capacidad de comunicar por qué los números son importantes y valorar la diversidad.

Presentación oral, cartel o dibujo.