Nombre del Proyecto

HABLEMOS DE EMPATÍA

Asunto o Problema Principal

En esta aventura de aprendizaje, harás un círculo de diálogo y establecerás acuerdos con tu comunidad de aula para reforzar la empatía y mejorar la convivencia diaria.

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Inclusión

Contenidos

Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. (Fuente: Libro Proyectos de Aula, pág. 194)

PDAs

Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, el aula, la escuela y la comunidad. (Fuente: Libro Proyectos de Aula, pág. 194)

Cuento motivador: "Juan y la nueva escuela"

Se lee la historia de Juan, quien se muda y enfrenta sentimientos de tristeza y miedo. Esto permite que los niños conecten con las emociones y la importancia de la empatía.

Texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 195)

15 min

Preguntas iniciales

En círculo, se plantean las preguntas: ¿Qué le pasa a Juan? ¿Cómo creen que se siente? ¿Qué harían para ayudarlo?

Carteles con preguntas, espacio en el piso

10 min

Lluvia de ideas en grupo

Los niños comparten qué saben sobre empatía, qué actitudes consideran que muestran o no en su día a día.

Pizarrón, fichas, dibujos

20 min

Revisión de frases y dibujos

Individualmente, los niños escriben o dibujan una frase o acción que demuestre empatía y otra que no. Luego, las comparten en pequeños grupos.

Cuadernos, lápices, imágenes

20 min

Análisis de situaciones

Se muestran imágenes (p.ej., de la página 198 del libro) y se reflexiona sobre qué acciones muestran empatía o falta de ella.

Carteles, imágenes, proyector

20 min

Debate guiado

En comunidad de aula, se discute sobre la importancia de la empatía, cómo se relaciona con la convivencia y los derechos humanos.

Espacio en círculo, preguntas orientadoras

15 min

Formar equipos

Se organizan grupos de 4 a 5 niños, asegurando diversidad.

Círculo en el aula

5 min

Planificación del círculo de diálogo

Cada equipo elige un tema relacionado con la empatía (p.ej., cómo ayudar a un amigo).

Papel, lápices

15 min

Elaboración de pulseras de la amistad

Los niños crean pulseras que simbolicen la empatía, como un acto concreto.

Listones, hilos, cuentas, chaquiras

30 min

Role playing: Situaciones de empatía

En pequeños grupos, representan escenas donde demuestran empatía o falta de ella, usando los recursos manipulativos.

Disfraces, muñecos, objetos

30 min

Rueda de reflexión

Cada niño comparte qué aprendió sobre la empatía, cómo se sintió actuando en las escenas y qué puede mejorar.

Espacio en círculo, tarjetas de reflexión

15 min

Autoevaluación y coevaluación

Con rúbricas sencillas, los niños valoran sus acciones y las de sus compañeros respecto a la empatía.

Rúbricas, preguntas abiertas

15 min

Presentación del producto final

Cada equipo comparte su pulsera y explica qué simboliza y qué aprendieron.

Pulseras, cartelitos

15 min

Círculo de diálogo final

Reflexión grupal sobre cómo fortalecer la empatía en el aula, con acuerdos y compromisos.

Espacio en círculo, objeto pasador

20 min

Ética, Naturaleza y Sociedades

Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.

Analiza situaciones de conflicto y las identifica en su entorno, promoviendo la empatía y la convivencia pacífica. (Fuente: Libro Proyectos de Aula, pág. 194)

Participación en actividades

Participa activamente y propone ideas

Participa y colabora

Participa de manera limitada

Comprensión del concepto de empatía

Explica con claridad y ejemplos

Entiende el concepto

Tiene dificultad para explicar

Actuación en role playing

Demuestra empatía genuina

Muestra empatía en algunas escenas

No demuestra empatía o muestra falta de respeto