Día 3: Miércoles — La empatía y el diálogo como herramientas de paz

Inicio:

• Juego de roles: Situaciones conflictivas ficticias donde los estudiantes deben actuar con empatía y diálogo para resolverlas.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos entendernos mejor y evitar conflictos?

Desarrollo:

• Presentación de un caso real o ficticio, basado en experiencias de comunidades que resolvieron conflictos mediante diálogo (relación con el PDA).
• Taller: En parejas, crear un diálogo que ayude a resolver un conflicto ficticio, usando empatía y respeto.
• Elaboración de un mural o cartel con frases que fomenten el diálogo y la empatía.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el diálogo y la empatía? ¿Cómo podemos aplicarlo en nuestro día a día?
• Compartir una frase o compromiso en voz alta.

Día 4: Jueves — Construyendo un código de convivencia respetuosa

Inicio:

• Dinámica de "La cuerda de la amistad": Los estudiantes forman un círculo y, con una cuerda, expresan qué acciones fomentan la convivencia respetuosa y cuáles la dañan.
• Reflexión rápida: ¿Qué acciones podemos evitar para convivir mejor?

Desarrollo:

• Brainstorming: Elaborar en plenario una lista de comportamientos respetuosos e inclusivos.
• Actividad de creación: En grupos, diseñar un cartel o cartelera con reglas de convivencia para su aula, basadas en valores de respeto, igualdad y empatía.
• Análisis: ¿Cómo estos valores ayudan a reducir prejuicios y fortalecer la convivencia? (Vinculación con el contenido de comunidades y su relación armónica con la naturaleza).

Cierre:

• Presentación de los carteles y compromiso colectivo de respetar esas reglas.
• Reflexión final: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra actitud para vivir sin prejuicios?

Día 5: Viernes — Reflexión y presentación del Producto Final

Inicio:

• Dinámica de cierre: "Mi historia libre de prejuicios" — cada estudiante comparte una breve historia o experiencia en la que superó un prejuicio o ayudó a alguien a entenderse mejor.

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: Cada grupo socializa su mural, cartel o historia, explicando cómo contribuyen a una convivencia respetuosa y libre de prejuicios.
• Actividad de retroalimentación: Los compañeros comentan qué aprendieron y qué acciones pueden realizar para promover la inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos aplicar estos valores en nuestra comunidad escolar y más allá?
• Compromiso colectivo: Crear un "Manifiesto de convivencia respetuosa" que firmen todos los estudiantes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo y un cartel de reglas de convivencia, enriquecidos con historias y reflexiones, que reflejen el entendimiento y compromiso de los estudiantes para convivir sin prejuicios, promoviendo la inclusión, empatía y diálogo.

Criterios de evaluación: