Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Nombraría del grupo
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer y comprender la escritura del nombre propio, su significado y origen.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes de la Planeación: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDA |
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Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, usarlo para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, etc. |
Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | - Conversar con los niños sobre los nombres: ¿Qué saben de sus nombres? ¿De dónde vienen?
- Mostrar fotos o dibujos de diferentes nombres y preguntar si reconocen alguno.
- Escuchar historias o leyendas cortas relacionadas con nombres (puede ser una historia local o cultural).
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Recuperación | - Realizar un juego de reconocimiento: mostrar tarjetas con nombres escritos y preguntar quién las reconoce.
- Pedir a los niños que digan su nombre en voz alta y qué significado creen que tiene.
- Pedirles que dibujen su nombre en una hoja o en un pizarrón.
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Planificación | - Organizar en grupos pequeños para que cada niño practique escribir su nombre en una cartulina grande.
- Definir roles: quién escribe, quién observa, quién dice su nombre.
- Elaborar un calendario de actividades y decidir cómo compartirán sus avances con la comunidad escolar.
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Fase 2: Acción
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | - Crear un mural colectivo con los nombres de todos los niños, decorándolo con colores y dibujos relacionados con sus gustos y culturas.
- Utilizar material manipulable: letras magnéticas, fichas con letras, plastilina para formar nombres.
- Invitar a los niños a decir el nombre de un compañero y a señalar su dibujo o letras en el mural.
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Comprensión y Producción | - Cada niño escribe su nombre en una hoja o cartulina, usando letras grandes y coloridas.
- Comparar los nombres escritos con los nombres de sus compañeros, identificando letras y sonidos.
- Crear un pequeño libro colectivo donde cada niño pegue su nombre y una ilustración que lo represente. (Fuente: Libro, Pág. X)
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Reconocimiento | - Organizar una exposición de los nombres escritos y decorados por los niños.
- Realizar una actividad de reconocimiento oral: ¿Quién escribió su nombre? ¿Qué letras usaste?
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre mi nombre? ¿Qué puedo mejorar?
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Corrección | - Revisar juntos los nombres escritos, corrigiendo errores con ayuda del maestro y los compañeros.
- Repetir la escritura de los nombres, reforzando la correcta formación de letras y trazos.
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Fase 3: Intervención
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | - Crear un "Árbol de los nombres" en la pared, donde cada niño pegue su nombre decorado.
- Realizar un juego de "Encontrar mi nombre", donde los niños busquen en el mural el nombre de cada uno y compartan algo especial sobre su propio nombre.
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Difusión | - Organizar una pequeña ceremonia donde los niños presenten su nombre y expliquen su origen o significado a la comunidad escolar y familiar.
- Grabar un video o tomar fotos del proceso y los productos para compartir en la revista escolar o en redes internas.
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Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron: ¿Qué me gustó? ¿Qué fue difícil?
- Dialogar sobre la importancia de respetar y valorar los nombres de todos.
- Incorporar relatos culturales o historias familiares relacionadas con los nombres.
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Avances | - Evaluar si los niños pueden escribir su nombre de memoria y con facilidad.
- Revisar si comprenden el significado y origen de su nombre.
- Planificar actividades futuras para fortalecer la escritura de nombres y su identificación en diferentes contextos.
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Producto y Evaluación
Producto:
Un mural colectivo llamado "El Árbol de los Nombres", donde cada niño ha decorado y escrito su nombre, acompañado de una pequeña explicación o historia sobre su origen. Además, un cuaderno o libro con los nombres escritos y decorados por los niños, que refleje su proceso de aprendizaje.
Criterios de Evaluación:
- Escribe su nombre correctamente.
- Reconoce y señala su nombre en diferentes soportes.
- Explica el significado o alguna historia de su nombre.
- Participa activamente en las actividades y comparte con sus compañeros.
- Demuestra respeto y valoración por los nombres y culturas de sus compañeros.
Rúbrica sencilla de autoevaluación (preguntas reflexivas):
- ¿Puedo escribir mi nombre sin ayuda?
- ¿Sé decir el significado o alguna historia de mi nombre?
- ¿Me gusta compartir mi nombre con los demás?
- ¿Escucho y respeto los nombres de mis amigos?
Este proyecto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomenta la participación activa, el respeto a la diversidad cultural, la creatividad y el reconocimiento del valor personal y colectivo a través del nombre propio como elemento de identidad y comunidad.