Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Descripción:
Poner en práctica las actividades diseñadas, promoviendo la participación activa y la colaboración.

Actividades sugeridas:

• Dinámica de atención activa: En parejas, los niños se turnan para contar una historia o expresar una emoción, y su compañero debe escuchar atentamente y hacer una pequeña pausa para responder o preguntar.
• Juegos cooperativos: Como "La cuerda de la atención", donde todos deben colaborar para mantener la cuerda tensa sin soltarla, promoviendo la atención en grupo.
• Actuaciones: Representar pequeñas escenas donde se practique la atención y la ayuda mutua (ejemplo: uno necesita ayuda y otro responde).

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción:
Se reflexiona sobre la experiencia, el impacto del servicio y el aprendizaje obtenido.

Actividades sugeridas:

• Círculo de reflexión: Los niños comparten cómo se sintieron ayudando y siendo atendidos, usando frases simples.
• Mural de logros: Dibujar o pegar fotos de las actividades realizadas y escribir breves comentarios.
• Historias de ayuda: Crear un pequeño libro colectivo donde cada niño aporte una historia o dibujo sobre cómo ayudó a un compañero durante el proyecto.
• Autoevaluación y coevaluación:
• Preguntas para los niños: ¿Te ayudaste a un amigo? ¿Escuchaste cuando alguien hablaba?
• Rúbrica sencilla:

Producto y Evaluación

Producto:
Un mural colectivo y un pequeño libro de historias donde los niños expresan su aprendizaje sobre la atención y ayuda mutua.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Demostración de habilidades de atención y empatía.
• Reflexión y expresión oral sobre la importancia de ayudar.

Este proyecto busca promover en los niños habilidades socioemocionales fundamentales, fomentando la inclusión, la empatía y la atención en su entorno escolar, mediante actividades participativas, creativas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.