Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de diálogo* — Compartir experiencias: ¿Qué hábitos saludables tienen en su familia o comunidad? ¿Cómo cuidan su alimentación?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Qué alimentos ayudan a que nuestro cuerpo funcione mejor? Lista colectiva en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural colaborativo* — En grupos, diseñarán un mural que muestre hábitos saludables (alimentación, ejercicio, descanso) y su relación con el bienestar del corazón y pulmones.
• Actividad 4: *Elaboración de un diario de hábitos* — Cada niño escribirá en su cuaderno cuáles hábitos saludables adoptaría o fortalecería en su vida diaria y en su comunidad.

Cierre:

• Compartir en parejas sus diarios y acordar un compromiso colectivo para mejorar hábitos en la comunidad escolar.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* — Representar en pequeños grupos cómo el corazón bombea sangre y cómo la respiración intercambia gases en los pulmones, usando dramatizaciones y objetos manipulables.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? ¿Qué enfermedades pueden evitarse si tenemos buenos hábitos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de un modelo del sistema circulatorio* — Con frascos, globos y agua con colorante, crearán un modelo que represente cómo bombea el corazón y circula la sangre (Fuente: Libro, Pág. 135).
• Actividad 4: *Investigación en familia* — En casa, conversarán con su familia sobre hábitos saludables, documentando acciones que practican en su comunidad para cuidar la salud.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro corazón y pulmones? Escribirán en su cuaderno una acción concreta que implementarán.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen en lluvia de ideas* — ¿Qué aprendieron sobre el corazón, la respiración y los hábitos saludables? Escribir en la pizarra las ideas principales.
• Actividad 2: *Autoevaluación* — Cada alumno responderá a preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Qué hábito saludable puedo adoptar en mi comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto final* — Elaborarán un cartel informativo o una ficha didáctica que describa cómo cuidar el corazón y los pulmones, usando dibujos y textos claros.
• Actividad 4: *Revisión y corrección* — En parejas, revisarán sus carteles, haciendo correcciones y mejoras.

Cierre:

• Presentación final: Cada grupo expondrá su cartel en un rincón del aula, compartiendo lo aprendido y proponiendo acciones para la comunidad escolar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán y expondrán un *cartel informativo o ficha didáctica* sobre cómo cuidar el corazón y los pulmones, integrando dibujos, explicaciones sencillas y recomendaciones. Este producto evidencia la comprensión del funcionamiento del cuerpo y la valoración del cuidado personal y comunitario (PDA: planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos; valora acciones responsables en salud). Los criterios de evaluación incluirán claridad, creatividad, precisión en la información, y participación en la exposición.