Etapa 4: Ejecutar el servicio
Descripción:
Realizar la actividad planificada en equipo.
Actividades:
- Plantar semillas en el aula o en el patio.
- Recoger basura o limpiar un rincón de la escuela.
Etapa 5: Compartir y reflexionar
Descripción:
Analizar lo que aprendieron y cómo ayudaron a la comunidad.
Actividades:
- Contar en grupo cómo se sintieron.
- Dibujar su acción y escribir una frase sobre lo que lograron.
Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe su nombre | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Participa en actividades de cuidado personal y ambiental | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Expresa ideas sobre el cuidado y su comunidad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Colabora en actividades grupales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Evidencia:
Un mural colectivo que incluya el nombre de cada niño, acciones que realizan para cuidarse y cuidar la naturaleza, y una pequeña historia o dibujo que refleje su aprendizaje sobre la importancia del cuidado personal y ambiental.
Criterios para evaluar el PDA:
- Incluye todos los nombres y acciones propuestas.
- Muestra comprensión del cuidado personal y ambiental.
- Participaron todos los niños y niñas en su elaboración.
Este proyecto busca promover en los niños y niñas la valoración de su identidad, la importancia del cuidado personal y del entorno, y el trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.