Fase 4: Ejecución del servicio
Aspecto | Detalle |
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Objetivo | Que los niños representen sus historias en un teatro guiñol, promoviendo la reflexión y el respeto. |
Actividades |
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Fase 5: Compartir, evaluar y reflexionar
Aspecto | Detalle |
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Objetivo | Que los niños expresen lo aprendido y reflexionen sobre el impacto de su participación. |
Actividades |
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Instrumento de Evaluación, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Participación activa en todas las etapas del proyecto | ☑️ | ⬜ | ⬜ | El grupo mostró entusiasmo y colaboración en las actividades. |
Creatividad en la elaboración de los títeres y guiones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evidenció originalidad en los personajes y las historias. |
Reflexión sobre la empatía y resolución de conflictos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Los niños lograron expresar sus ideas y sentimientos con claridad. |
Presentación del teatro guiñol y reflexión final | ☑️ | ⬜ | ⬜ | La puesta en escena fue emotiva y generó diálogo en la comunidad escolar. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Nombre: Obra de teatro guiñol sobre convivencia y empatía
- Criterios:
- Crean personajes representativos de valores de respeto y colaboración.
- Elaboran un guion sencillo que refleje resolución pacífica de conflictos.
- Presentan la obra a su comunidad escolar y reflexionan sobre su aprendizaje.
- Evidencia: Video de la presentación, fotos del proceso, reflexión escrita o grabada por los niños.
Este diseño promueve la integración de contenidos, habilidades socioemocionales y valores en un contexto creativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las metodologías de aprendizaje y servicio.