Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de alimentos saludables y no saludables.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué debemos tomar agua?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un "Menú saludable" en parejas, usando recortes, dibujos y palabras.
- Actividad 4: Salida al patio o espacio cercano para realizar una caminata rápida, resaltando la importancia de la actividad física (ejercicio en movimiento).
Cierre:
- Cada pareja presenta su menú y explica por qué eligieron esos alimentos. Reflexión sobre la importancia de combinar alimentación y ejercicio.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Breve revisión con un juego de preguntas y respuestas sobre lo aprendido.
- Actividad 2: ¿Qué hemos aprendido? Preguntas para que los niños expresen sus ideas y sentimientos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Un mural colectivo titulado “Nuestro Menú Saludable” donde cada niño pone un dibujo o palabra que representa su comida saludable favorita y una acción para cuidar su salud.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación grupal para compartir con la comunidad escolar (familias, otros grados).
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión sobre lo que significa cuidarse y cuidar el entorno. Se invita a las familias a apoyar en la implementación en casa.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué será?
Un mural colectivo titulado *"Nuestro Menú Saludable"* que refleje los alimentos favoritos de los niños, las acciones para mantener hábitos saludables y el compromiso de cuidar su entorno y su salud.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y aporta ideas. | ✓ | |||
Elabora dibujos y textos que expresan conocimientos sobre alimentación y salud. | ✓ | |||
Colabora en la creación del mural y en la presentación grupal. | ✓ | |||
Demuestra comprensión de la importancia de la alimentación saludable y la actividad física. | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante actividades lúdicas y colaborativas, registrar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar la participación en tareas específicas.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la expresión oral, colaboración y creatividad en los dibujos y actividades.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación: cada niño comparte qué le gustó y qué puede mejorar en su participación.
- Coevaluación: en grupos, los niños comentan qué les gustó del trabajo de sus compañeros, fomentando el respeto y la valoración mutua.
Este enfoque promueve una evaluación continua, inclusiva y centrada en el aprendizaje significativo y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.