Formulación de preguntas

Invitar a los estudiantes a plantear dudas y preguntas sobre los cambios físicos y emocionales.

• Cartulina de preguntas: Cada niño escribe una pregunta en una tarjeta y la comparte en plenaria.
• Mapa de curiosidades: Organizar las preguntas en categorías (cambios físicos, emocionales, higiene).

Propuesta de hipótesis

Los alumnos sugieren posibles respuestas o explicaciones a sus preguntas.

• En pequeños grupos, discutir y proponer ideas. Ejemplo: "Creo que la menstruación ayuda a que las niñas puedan ser madres en el futuro".

Análisis de información

Comparar ideas previas con información científica y cultural.

• Video educativo: Presentar un video sencillo y amigable sobre los cambios en la pubertad (incluyendo aspectos culturales).
• Discusión guiada: ¿Qué aprendimos que no sabíamos? ¿Qué nos sorprendió?

Construcción de conclusiones

Elaborar un esquema visual que resuma la comprensión.

• Mapa mental grupal: Con los cambios físicos, emocionales y cuidados.
• Dibujo colectivo: Representar en un mural los cambios y cuidados necesarios.

Diseño de modelos y pictogramas

Crear modelos del sistema reproductor y pictogramas del ciclo menstrual.

• Modelado con materiales manipulables: Usar plastilina, papel maché o cartulina para construir modelos de órganos (según nivel y recursos).
• Elaboración de pictogramas: Dibujar y recortar símbolos visuales que representen las fases del ciclo menstrual y cuidados.

Evaluación formativa

Revisar y mejorar los modelos y pictogramas.

• Rúbrica sencilla: Evaluar claridad, creatividad y precisión en los modelos y pictogramas.
• Autoevaluación: Preguntas reflexivas sobre lo aprendido y qué les gustaría seguir investigando.

Divulgación

Compartir los productos con la comunidad escolar y familiar.

• Exposición en cartelera o feria: Presentar los modelos y pictogramas a otros grados o a las familias.
• Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?