Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Simulación de una alerta de emergencia", donde unos niños actúan como alarmas y otros como responsables de gestionar la acción (autoevaluación y colaboración).
• Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones son prioritarias para mantenernos seguros ante desastres? (registro en un mural).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos: buscar en internet o en libros información sobre diferentes fenómenos naturales y sus acciones preventivas, promoviendo la cultura de autoprotección y la interculturalidad crítica.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo en grupo, con recomendaciones para actuar en distintas emergencias, usando vocabulario preciso y estructura clara.

Cierre:

• Socialización de los carteles y discusión sobre cómo difundir estas acciones en su comunidad escolar y en casa.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos colaborar para que nuestra escuela sea un lugar seguro? (dinámica de brainstorming).
• Actividad de recuperación: ¿Qué acciones de prevención conocemos y cuáles podemos mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Protocolo de prevención" en equipos, redactando pasos claros y ordenados para diferentes situaciones, utilizando signos de puntuación y vocabulario adecuado (Fuente: Guía de escritura de protocolos, pág. 96).
• Actividad 4: Juego de "Simula y corrige": los estudiantes leen en voz alta sus protocolos, y sus compañeros detectan errores de puntuación o redacción, promoviendo la autoevaluación y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante que todos conozcamos y sigamos un protocolo en emergencias? Los niños expresan sus opiniones y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Actividad lúdica: "El detective de peligros", donde los niños identifican en imágenes o en el aula posibles riesgos y proponen soluciones (pensamiento crítico).
• Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre la prevención y nuestras acciones? (registro en un mural de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: un "Manual escolar de prevención", en el que cada grupo incluye las acciones, consejos y protocolos aprendidos durante la semana, con ilustraciones y textos claros.
• Actividad 4: Presentación de los manuales en pequeños grupos y retroalimentación entre pares, evaluando aspectos de contenido, claridad y creatividad.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela y comunidad para estar preparados? Reflexión final y compromiso grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción: Los estudiantes elaborarán un "Manual escolar de prevención de desastres", que incluirá acciones, protocolos y recomendaciones para actuar en diferentes emergencias, decorado con ilustraciones y textos claros. Este manual será una guía práctica para la comunidad escolar, promoviendo la cultura de prevención y autoprotección.

Criterios de evaluación: