Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase 1: Inicio y Conocimientos Previos

Activar conocimientos previos sobre calor y energía, identificar experiencias cotidianas.

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué saben sobre el calor y cómo creen que se transfiere?" (Recuperación de conocimientos previos).<br>- Actividad 2: Juego sensorial: tocar diferentes objetos calientes y fríos, describir sensaciones, y relacionar con experiencias diarias. (Material: objetos con diferentes temperaturas, lupa, termómetro simple).<br>- Referencia: (Fuente: Libro, pág. 45) "El calor es una forma de energía que se transfiere entre objetos por conducción, convección y radiación."

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas y proponer hipótesis simples sobre cómo se transfiere el calor en diferentes situaciones.

• Actividad 3: Plantear preguntas: "¿Qué pasa cuando colocamos una taza de café caliente en la mesa?" y "¿Cómo podemos hacer que el agua se caliente más rápido?".<br>- Actividad 4: Crear hipótesis: "Si colocamos una tapa en la olla, el agua se calienta más rápido porque...".<br>- Material: Cartulina y colores para registrar preguntas e hipótesis.

Fase 3: Experimentación y Análisis

Realizar experimentos sencillos para observar la transferencia de calor.

• Actividad 5: Experimento: colocar cucharas de metal y madera en agua caliente, observar cuál se calienta más (con ayuda del termómetro). (Material: cucharas, agua caliente, termómetro).<br>- Actividad 6: Observar el movimiento del líquido en una olla en ebullición para entender la convección (con ayuda del maestro).<br>- Actividad 7: Registrar resultados y dibujar los procesos observados, explicando la transferencia de calor.

Fase 4: Diseño y Propuesta de Soluciones

Crear una propuesta para mejorar la eficiencia de un calentador solar casero.

• Actividad 8: Diseñar un prototipo simple de calentador solar con materiales reciclados (cartón, papel aluminio, botellas plásticas).<br>- Actividad 9: Evaluar diferentes diseños y seleccionar el más eficiente. (Material: material de reciclaje, cinta, tijeras).<br>- Actividad 10: Presentar el diseño y explicar el proceso de transferencia de calor involucrado.

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana

Reflexión sobre el uso responsable de la energía térmica.

• Actividad 11: Debate sobre el uso de energías renovables y riesgos ambientales. <br>- Actividad 12: Crear un cartel con recomendaciones para cuidar el medio ambiente en el uso de energía térmica.

Etapa 1: Sensibilización

Detectar necesidades en la comunidad relacionadas con el uso de agua caliente y energía.

• Actividad 1: Conversar con familiares y vecinos: "¿Qué problemas enfrentan al usar o generar agua caliente en casa?"<br>- Actividad 2: Dibujar un mapa de su comunidad identificando lugares donde se necesita mejorar el acceso o uso eficiente del agua caliente.

Etapa 2: ¿Qué sabemos y qué queremos saber?

Investigar y definir necesidades y causas.

• Actividad 3: Elaborar una lista de problemas detectados y preguntas para investigar en la comunidad.<br>- Actividad 4: Entrevistar a un vecino o familiar sobre sus experiencias con la energía y el agua caliente.

Etapa 3: Planificación del servicio solidario

Diseñar un proyecto para mejorar el uso de energía térmica en la comunidad.

• Actividad 5: Crear en grupo un plan para construir un calentador solar simple para una familia del barrio.<br>- Actividad 6: Organizar recursos y tareas: quién construye, quién explica el funcionamiento, etc.

Etapa 4: Ejecución

Llevar a cabo el proyecto en la comunidad.

• Actividad 7: Construcción del calentador solar con materiales reciclados en la escuela o en la comunidad. <br>- Actividad 8: Instalar y probar el calentador en un espacio comunitario.

Etapa 5: Compartir y Reflexionar

Evaluar y socializar los resultados.

• Actividad 9: Presentar en un mural o feria los resultados del proyecto.<br>- Actividad 10: Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué impacto tuvo en la comunidad? ¿Qué mejoraríamos?