Fase 1: Planeación

Identificación

• ¿Qué sabemos sobre nuestro barrio y comunidad?
• Charla con los abuelos y vecinos para recopilar historias y datos.

Recuperación

• Juego de "¿Qué lugar es?" con fotografías y objetos del barrio.
• Mural colectivo con dibujos de lugares que conocen. (Fuente: Libro, Pág. X)

Planificación

• Dividirse en equipos para planear una caminata exploratoria.
• Asignar roles: cartógrafos, narradores, fotógrafos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Caminata por la comunidad para observar y registrar lugares importantes.
• Uso de mapas sencillos y material manipulable (dibujos, plastilina).

Comprensión y producción

• Crear una historia narrando un recorrido, usando estructuras narrativas aprendidas.
• Escribir descripciones detalladas de lugares y personajes del barrio.

Reconocimiento

• Presentar las historias y descripciones en pequeños grupos.
• Reflexión sobre lo aprendido y dificultades.

Corrección

• Revisión grupal de textos y mapas.
• Mejoras en las narraciones y descripciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural o folleto con los mapas, historias y fotografías del barrio.
• Ensayar una pequeña exposición oral.

Difusión

• Organizar una feria comunitaria para mostrar los productos del proyecto.
• Invitar a familias y vecinos a visitar la exposición.

Consideraciones

• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar su comunidad.
• Discusión sobre cómo fortalecer el sentido de pertenencia.

Avances

• Evaluar el impacto en su percepción del lugar y en sus habilidades narrativas y cartográficas.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Preguntar: ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad?
• Observar y discutir sobre plantas y animales locales.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué ecosistemas conocemos?
• Proponer hipótesis: "los ecosistemas cercanos son diferentes por el clima y uso del suelo".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar ecosistemas mediante dibujos y fotografías.
• Sacar conclusiones sobre la biodiversidad local.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear maquetas o collages de ecosistemas.
• Presentar en la feria ecológica del colegio.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades transversales: cuidar plantas del aula, reciclar papel.