Planeación Didáctica Semanal: Conociendo mi territorio, mi estado, mi país, mi continente y mi mundo
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Conociendo mi territorio, mi estado, mi país, mi continente y mi mundo |
|---|---|
Asunto/Problema | Los alumnos identificarán las divisiones políticas y geográficas de su entorno y comprenderán las diferencias entre espacios rurales y urbanos, relacionando estos conceptos con su contexto social y ambiental. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Grado | Primer grado de Secundaria (12-15 años) |
Escenario | Aula, espacio digital, recursos manipulables y mapas interactivos |
Metodologías | Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aprendizaje cooperativo, investigación, reflexión crítica, uso de recursos digitales y manipulación de mapas físicos y virtuales. |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Ciudadanía global, Sustentabilidad |
Contenidos y PDAs | Geografía: El espacio geográfico como producto social y colectivo, comprensión de divisiones políticas y espacios rurales vs urbanos. PDA: Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, promoviendo el análisis crítico y la participación activa en su comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Conociendo nuestro espacio y su relación social y natural
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un video interactivo y dinámico (2-3 min) sobre la diversidad de paisajes en México y en el mundo, enfatizando cómo estos espacios reflejan diferentes formas de vida y culturas.
(Fuente: <Video educativo sobre paisajes naturales y culturales>)
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Ronda de preguntas abiertas: ¿Qué conocen sobre su comunidad? ¿Qué diferencia hay entre la ciudad y el campo donde viven? ¿Han visto mapas o diagramas de su región?
Se registran ideas en una cartelera o pizarra digital.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Investigación en equipos: Usando mapas físicos y digitales, localizan su comunidad, su estado y su país. Luego, comparan estos espacios con un mapa mundial, identificando diferentes tipos de relieves y divisiones políticas (Fuente: <Libro, Pág. 65>)—relieve, llanuras, montañas, ríos y límites políticos.
Cada grupo presenta su análisis en una cartulina digital o física, resaltando las características del espacio local y su relación con el resto del país y el mundo.
- Actividad 4:
Debate guiado: ¿Cómo influyen el relieve y las divisiones políticas en la vida cotidiana y en la economía local y nacional? Se fomenta el pensamiento crítico y la argumentación.
Cierre:
- Reflexión grupal en la que cada estudiante comparte una idea sobre la importancia de conocer su espacio y cómo esto impacta en su identidad y ciudadanía.
- Se relaciona con el PDA del día: “Mapa interactivo: mi comunidad y su entorno geográfico”.