Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tendedero de emociones y decisiones
Asunto o Problema Principal: Cómo las expresiones de su carácter definen sus decisiones y la importancia de la gestión emocional para mejorar la convivencia.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (Aprendizaje-Servicio)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos:
Los afectos y su influencia en el bienestar.
Educación integral en sexualidad.
PDAs:
Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Utiliza conocimientos previos sobre las diferentes expresiones emocionales para aprovechar su función en situaciones cotidianas.
Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.

Inicio:

Actividad 1: Presentación creativa con un "Círculo de emociones". Cada niño comparte una emoción que sintió en la semana pasada usando una tarjeta con un dibujo o palabra (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en un mural colectivo, los niños colocan imágenes o palabras que representen emociones que ya conocen, explicando cuándo y por qué las sienten (relacionado con el texto de “Proyectos de Aula”, pág. 340-341).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura participativa del texto que describe el impacto de las emociones en decisiones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 341-342).
Actividad 4: Juego dramatizado: en grupos, representan pequeñas escenas donde muestran diferentes emociones y cómo esas emociones influyen en las decisiones que toman los personajes.
Actividad 5: Elaboración de un "Tendedero de emociones" con dibujos, frases o fotografías donde cada niño expresa una emoción que ha sentido y una decisión que tomó en esa situación (material manipulable: cartulina, fotografías, recortes).

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Cómo influyen nuestras emociones en las decisiones que tomamos? ¿Qué aprendieron hoy sobre sus sentimientos y decisiones?
Compartir una palabra que describa cómo se sienten al final del día.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre las emociones y decisiones, para activar el recuerdo emocional.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en parejas, compartan una experiencia en la que una emoción influyó en su decisión, y expliquen qué sintieron y qué decidieron (relacionado con las actividades del día anterior).

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de imágenes: en pequeños grupos, observan fotografías y responden: ¿Qué emociones sienten las personas? ¿Qué decisiones creen que tomaron o deberían tomar?
Actividad 4: Creación de historias visuales (pintura o collage): cada grupo elige una emoción (alegría, enojo, tristeza, sorpresa) y narra una historia que muestre cómo esa emoción puede llevar a decisiones positivas o negativas, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, pintura).
Actividad 5: Reflexión guiada: ¿Qué emociones nos ayudan a tomar decisiones que beneficien a todos? (Fuente: Pág. 346-347)

Cierre:

Presentación rápida de las historias visuales y discusión grupal sobre cómo las emociones influyen en nuestras decisiones diarias.