Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Que fluyan las descripciones"

Información Básica del Proyecto

Nombre: Que fluyan las descripciones
Asunto o Problema: Cuidado del agua en la comunidad
Tipo: Por fases metodológicas, centrado en la resolución de problemas y creación de productos auténticos
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Basada en problemas, aprendizaje cooperativo y didáctica lúdica
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura, escritura y conocimiento del entorno
Contenidos:
Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Saberes y Pensamiento Científico: impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
Ética, Naturaleza y Sociedades: cuidado de los ecosistemas para su regeneración y sustentabilidad

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear el problema ético-social del cuidado del agua, motivando la participación activa y reflexiva.	Inicio con una dinámica lúdica: "El ciclo del agua en nuestra comunidad", usando un diagrama gigante en la pizarra o en cartulina, para activar conocimientos previos.

Preguntar: "¿Por qué es importante cuidar el agua?" y "¿Qué pasa cuando no cuidamos el agua?" (con respuestas abiertas y discusión guiada). |

Objetivo	Generar interés y conciencia sobre la problemática del agua en su comunidad, vinculando su cultura y entorno.	Mostrar imágenes o videos cortos sobre la situación del agua en diferentes comunidades, incluyendo testimonios si es posible. (Fuente: Libro, Pág. 10-11)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Recolectamos	Indagar lo que los niños saben y necesitan saber sobre el agua y su contaminación en la comunidad.	Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos del agua en nuestra comunidad?

Preguntas guía: ¿Por qué es importante el agua? ¿Qué problemas hay? ¿Qué causas creen que generan la contaminación?
Respuesta individual: cuestionario sencillo con preguntas como: "¿Qué actividades cotidianas usan agua?" y "¿Qué pasa si el agua se contamina?" (Fuente: Libro, Pág. 12-13) |

Objetivo	Diagnosticar conocimientos previos y detectar ideas y percepciones sobre el cuidado del agua.	Registro en mapa conceptual o en fichas de ideas para organizar la información.