Investigación práctica

Observar y manipular materiales para entender la nutrición y respiración.

• Experimento 1: Comparar la respiración de una planta con un animal en una maqueta (ejemplo: un pez y un árbol).
• Experimento 2: Observar hojas y raíces con lupas, identificar cómo recibe la planta agua y aire. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Análisis y discusión

Confrontar las hipótesis con los resultados.

• Realizar una rúbrica de análisis: ¿Qué aprendimos? ¿Qué es diferente en plantas y animales?
• Elaborar dibujos comparativos en el cuaderno.

Diseño de una propuesta

Crear un modelo o cartel que explique cómo respiran las plantas y los animales.

• Construcción creativa: Elaborar un mural o maqueta con materiales reciclados, mostrando el proceso de respiración y nutrición.
• Presentación oral: Cada grupo explica su modelo ante la clase.

Evaluación y divulgación

Compartir y valorar lo aprendido.

• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Crear un video corto o presentación digital para compartir con otras clases o en la feria escolar.

Pensamiento crítico

Analizar diferencias y similitudes en los seres vivos.

• Debatir en grupo: ¿Por qué es importante que todos los seres vivos respiran y se nutren?

Vida cotidiana

Relacionar con experiencias diarias.

• Observar plantas en casa o en la escuela y notar cómo respiran.
• Observar animales en el entorno escolar y discutir su forma de alimentarse y respirar.

Evaluación

Reflexión sobre el proceso y los productos.

• Uso de rúbricas sencillas para evaluar participación, comprensión y creatividad.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió?