Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Fracciones decimales hasta centésimos
Asunto o Problema: Que las y los estudiantes identifiquen, representen, lean y escriban fracciones decimales hasta centésimos
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números
PDAs: Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Campo Formativo	Actividad	Descripción y Recursos
Saberes y Pensamiento Científico	Exploración inicial	Iniciaremos con un juego de "La rueda de las fracciones", donde las niñas y niños muestran con fichas o dibujos diferentes fracciones (como media, cuarto, octavo). Luego, les planteamos un problema: "¿Cómo podemos representar partes iguales de una cantidad o figura?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Habilidades	Recuperar conocimientos previos	Pregunta guiada: "¿Alguna vez han dividido una pizza o una torta? ¿Cómo lo hicieron?" Se les invita a compartir experiencias con objetos cotidianos. Esto permitirá activar conocimientos sobre partes y fracciones sencillas.

Campo Formativo	Actividad	Descripción y Recursos
Saberes y Pensamiento Científico	Formulación de preguntas	Se realiza una lluvia de ideas: "¿Qué significa que una fracción sea decimal? ¿Cómo podemos escribirla?" Se anotan las preguntas en una cartelera.
Habilidades	Hipótesis y reflexión	Presentamos diferentes representaciones gráficas: imágenes de fracciones en barras y círculos, y preguntamos: "¿Qué relación tienen estas con los números decimales?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se invita a los niños a proponer hipótesis sobre la relación entre fracciones y decimales.