Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Fundamentos del Cuerpo Humano
Asunto o Problema: Transferencia de materia y energía en los organismos y su relación con la vida saludable
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Vida saludable, Ciencia y tecnología, Sociedad y sustentabilidad

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Biología:

Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Transferencia de materia y energía en los organismos y ecosistemas.

PDA:

Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Matemáticas:

Uso de modelos y representaciones gráficas para comprender procesos biológicos.
Análisis de datos sobre energía y transferencia en ecosistemas.

Ciencias Sociales:

Impacto de los estilos de vida en la salud y en el medio ambiente.
Relación entre hábitos saludables y sostenibilidad.

Contenidos transversales:

Valores: responsabilidad, respeto por la vida y conciencia ecológica.

Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio

Actividad 1: *Gancho motivador:* Visualización de un video interactivo sobre cómo funciona el cuerpo humano y su relación con la energía (ejemplo: "El viaje de la energía en nuestro cuerpo").
Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Preguntas guiadas sobre conocimientos previos: ¿Qué saben sobre cómo nuestro cuerpo obtiene y utiliza energía? ¿Qué relación tiene esto con una vida saludable? Se realiza un mapa conceptual colectivo en pizarra o digital.

Desarrollo

Actividad 3: *Investigación y análisis:* Los estudiantes, en equipos, exploran infografías y recursos digitales sobre los sistemas nervioso y endocrino, identificando cómo regulan la transferencia de energía en el cuerpo. Se realiza una comparación con modelos de pirámides tróficas (relacionados con el PDA) para entender la transferencia de materia y energía en los ecosistemas. (Fuente: Libro, Pág. X)
Actividad 4: *Práctica manipulativa:* Construcción de modelos de pirámides tróficas usando materiales manipulables (papel, cartulina, plastilina). Elaboran un diagrama con ejemplos de cadenas alimenticias que reflejen transferencia de energía.

Cierre

Socialización en grupos: exposición breve sobre cómo la transferencia de energía en el cuerpo y en los ecosistemas se relaciona con una vida saludable. Reflexión individual escrita: ¿Qué entendí sobre la transferencia de materia y energía?