Presentamos

Plantear el escenario del problema y despertar interés

• Actividad inicial: *"¿Qué saben sobre los mapas, las leyendas y los saberes ancestrales relacionados con el espacio?"* (recuperación de conocimientos previos, Fuente: Libro, Pág. X).
• Dinámica: Mapa mental colectivo donde los estudiantes compartan sus ideas sobre cómo los pueblos originarios conocían y representaban su espacio.
• Discusión guiada: Reflexionar sobre la importancia de los saberes ancestrales en la comprensión del espacio geográfico y su valor cultural y ético.
• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos integrar los conocimientos ancestrales en la interpretación del espacio actual?

Recolectamos

Investigación y análisis de información

• Tarea en grupos: Investigar diferentes saberes ancestrales relacionados con el espacio en comunidades indígenas de México y el mundo, usando recursos digitales, entrevistas y textos históricos (Fuente: Libro, Pág. X).
• Análisis comparativo: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en las representaciones y conocimientos ancestrales?
• Registro gráfico: Elaborar esquemas, mapas o infografías que reflejen los saberes investigados.
• Reflexión: ¿Cómo estos conocimientos han influido en las formas de orientación, ubicación y representación del espacio?

Formulemos

Redefinir y delimitar el problema, generar preguntas de investigación

• Actividad de discusión: A partir de la investigación, formular preguntas clave, como: ¿De qué manera los saberes ancestrales contribuyen a nuestra comprensión del espacio?
• Construcción de sub-problemas: ¿Qué elementos del espacio geográfico eran importantes para las comunidades originarias?
• Mapa conceptual: Organizar ideas y preguntas para orientar futuras investigaciones.
• Tarea: Elaborar un breve cuestionario para profundizar en aspectos específicos (ejemplo: técnicas de orientación, formas de representación).

Organizamo

Planificación de la solución y estrategias de acción

• Lluvia de ideas: Generar diferentes alternativas para valorar y preservar los saberes ancestrales en la interpretación del espacio.
• Debate: Evaluar las propuestas considerando aspectos éticos, culturales y sociales.
• Selección: Escoger la mejor estrategia para documentar y difundir estos conocimientos, por ejemplo, mediante un mural, exposición digital o proyecto multimedia.
• Plan de acción: Elaborar un cronograma y roles para llevar a cabo la difusión.

Vivenciamos

Implementación de la solución y actividades prácticas

• Actividad práctica: Realizar una visita virtual a comunidades indígenas, entrevistas con expertos o grabar testimonios sobre saberes ancestrales.
• Creación de material: Elaborar mapas interactivos, narrativas visuales o relatos que reflejen las representaciones del espacio según los conocimientos ancestrales.
• Aplicación: Incorporar estos saberes en la interpretación del entorno local y en proyectos de orientación espacial.
• Registro: Documentar el proceso mediante fotos, videos o portafolios digitales.

Comprobamos

Evaluación de la solución y reflexión crítica

• Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los saberes ancestrales y su relación con el espacio? ¿Cómo contribuyeron estos conocimientos a entender mejor nuestro entorno?
• Coevaluación: Rúbrica sencilla para valorar la participación, calidad de las investigaciones y creatividad en productos finales.
• Análisis de resultados: Comparar las ideas iniciales con las producciones finales, identificar aprendizajes y desafíos.
• Reflexión grupal: Discusión sobre la importancia de valorar los conocimientos tradicionales en la interpretación del espacio.

Publicitamos

Comunicación de resultados y difusión del aprendizaje

• Presentación: Exposición oral y visual del proyecto, integrando mapas, testimonios y reflexiones.
• Difusión digital: Crear un blog, video o podcast donde compartan los saberes ancestrales y su relevancia en la actualidad.
• Dialogo con comunidad: Invitar a miembros de la comunidad para validar y enriquecer las presentaciones.
• Documentación: Elaborar un informe escrito que resuma el proceso, resultados y aprendizajes.

Aplicamos

Reflexión y transferencia de conocimientos a otros contextos

• Actividad final: Presentar en un mural o exposición itinerante los saberes ancestrales del espacio y su importancia para la conservación cultural y ambiental.
• Propuesta de acción: Diseñar propuestas para integrar estos conocimientos en proyectos escolares, comunitarios o en el cuidado del entorno local.
• Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar estos saberes en nuestra vida cotidiana y en la protección del patrimonio cultural?
• Metacognición: Elaborar un diario reflexivo sobre el proceso de aprendizaje y los cambios en su percepción del espacio.