Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mejorando mi lecto-escritura
- Asunto o Problema: Mejorar la comprensión lectora y la producción de textos en los alumnos de cuarto grado.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos:
- Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- PDAs:
- Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Identificación | *¿Qué sabemos sobre la descripción?* | Inicia con una lluvia de ideas en la pizarra: Los niños comparten cómo describen a su familia, su escuela o un animal favorito. Se invita a que expresen qué palabras usan y qué detalles consideran importantes. Se realiza un collage colectivo con imágenes y palabras relacionadas (material manipulable). |
Recuperación | *Conociendo textos descriptivos* | Se leen en voz alta fragmentos de un libro infantil (Fuente: Libro, Pág. X) que contienen descripciones detalladas de personajes y lugares. Luego, los niños identifican palabras adjetivas y adverbiales en el texto y las comentan en pequeños grupos. Se realiza un mural con ejemplos destacados. |
Planificación | *Nuestro plan de describir* | En equipos, los niños planifican cómo describirán un lugar o persona que les guste. Elaboran un esquema con las características que incluirán y asignan roles: quién escribe, quién dibuja, quién lee en voz alta. |