Planeación Didáctica de Primer Grado

Nombre del Proyecto: Historia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mujeres sobresalientes en la historia
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Agosto
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)	Registro y resumen de información de fuentes diversas, para estudiar y exponer. Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares.
Lenguajes (PDA)	Identifica la secuencia de acciones y protagonistas en una historia. Comparte y expone la información registrada.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Características del entorno natural y sociocultural.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Elabora registros de datos mediante pictogramas o tablas para responder preguntas de interés.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales. Historia de la vida cotidiana y cambios en la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)	Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Construcción del proyecto de vida. Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Identifica necesidades y logros en diferentes momentos, comparando cambios en el desarrollo y participación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador con títeres sobre una mujer que ayudó a su comunidad (ejemplo: "La abuela que sembró un árbol"). Se invita a los niños a escuchar y reflexionar sobre la historia.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben ustedes sobre las mujeres importantes en su comunidad o en la historia? Compartir ideas en círculo.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del reto semanal: "Vamos a descubrir historias de mujeres que han hecho cosas increíbles". En grupos pequeños, los niños investigarán con ayuda de imágenes y cuentos sencillos, sobre una mujer destacada en la historia (puede ser una figura local o histórica conocida). Se usarán tarjetas con imágenes de las mujeres y palabras clave.
Actividad 4: Dibujar y contar: Cada niño elige una mujer y realiza un dibujo representando lo que aprendió, explicando en voz alta quién es y qué hizo (Fuente: Libros de historia infantil, pág. 12-15).

Cierre:

Socialización en círculo: Cada niño comparte su dibujo y lo que aprendió. Reflexionamos: ¿Qué características tenían esas mujeres? ¿Qué podemos aprender de ellas?