Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentaciones con un cartel gigante de la ONU. Preguntar: "¿Qué saben sobre la ONU?" para activar conocimientos previos.
• Juego "¿Qué país soy?" donde cada niño dice un país que conoce y el maestro anota en un mural.

Desarrollo:

• Lectura compartida del texto principal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), sobre la historia y países que conforman la ONU.
• Dibujo colectivo: crear un mural con los países mencionados y su bandera, integrando arte y cultura (Eje: Artes).

Cierre:

• Preguntas reflexivas: "¿Por qué es importante la ONU?" y "¿Qué podemos aprender de ella?"

Martes

Inicio:

• Canción sobre el mundo y la paz para activar emociones y conceptos previos.
• Pregunta: "¿Qué es un país?" y "¿Qué hace una organización como la ONU?"

Desarrollo:

• Actividad de correspondencias: relacionar imágenes de países y su bandera con sus nombres escritos (Lenguaje escrito).
• Juego de roles: dramatización de una reunión de países compartiendo ideas sobre la paz.

Cierre:

• Dibujar en parejas una acción que ayude a mantener la paz en el aula o comunidad.

Miércoles

Inicio:

• Breve recuento de lo aprendido con un mural en proceso.
• Pregunta: "¿Qué les gustaría saber sobre la ONU?"

Desarrollo:

• Investigación guiada: en pequeños grupos, buscar en libros o materiales visuales la fecha de fundación y algunos países.
• Elaboración de un cartel que incluya la fecha y países, usando recortes, dibujos y palabras.

Cierre:

• Presentación oral de los carteles por parte de los niños.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con fichas de países y banderas.
• Pregunta: "¿Qué palabras aprendimos sobre la ONU?"

Desarrollo:

• Escribir en equipo una breve historia o cuento que incluya personajes de diferentes países que trabajan juntos por la paz.
• Uso de dibujo y escritura para expresar ideas.

Cierre:

• Compartir las historias con la clase y reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Cuento narrado por el maestro sobre un niño que viaja por el mundo y visita países de la ONU (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Crear un mapa del mundo con los países visitados, resaltando la fecha de fundación de la ONU y los países que la conforman.
• Actividad artística: decorar el mapa con colores y símbolos de paz.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría hacer para ayudar a mantener la paz?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con palabras relacionadas a la ONU.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para ser buenos ciudadanos del mundo?"

Desarrollo:

• Producción de una cartulina con una lista de acciones para promover la paz y el respeto, usando palabras y dibujos.
• Elaboración de un cartel en grupos, integrando las ideas aprendidas.

Cierre:

• Presentar los carteles y compartir ideas.

Martes

Inicio:

• Canción de paz y respeto.
• Pregunta: "¿Qué derechos tienen los niños en diferentes países?"

Desarrollo:

• Lectura colectiva sencilla del texto sobre derechos de los niños, usando imágenes y palabras clave.
• Realización de un mural con los derechos de los niños en diferentes países, con dibujos y palabras.

Cierre:

• Preguntas y respuestas para reforzar conceptos.

Miércoles

Inicio:

• Juego de "Simón dice" con acciones relacionadas a la convivencia pacífica.

Desarrollo:

• Creación de un pequeño libro colectivo titulado "Nuestro compromiso por la paz", donde cada niño escribe o dibuja una acción que puede hacer en su comunidad.

Cierre:

• Compartir el libro y reflexionar sobre cómo podemos poner en práctica lo aprendido.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué es la interculturalidad?" y "¿Por qué es importante respetar las culturas diferentes?"

Desarrollo:

• Exploración de culturas a través de cuentos, música y pequeñas presentaciones.
• Elaboración de un cartel multicultural con símbolos y palabras de diferentes culturas.

Cierre:

• Presentación del cartel y discusión sobre la importancia de valorar las diferencias.

Viernes

Inicio:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos durante estas dos semanas sobre la ONU y la paz?"

Desarrollo:

• Preparación de una exposición final con dibujos, palabras y pequeñas dramatizaciones sobre lo aprendido.
• Ensayo y organización de una pequeña feria de conocimientos para la comunidad.

Cierre:

• Presentación a la comunidad con invitación a reflexionar sobre la paz y la cooperación internacional.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un "Mapa de la Paz y la Amistad" que incluye:

• Los países que conforman la ONU destacados con dibujos y palabras.
• La fecha de fundación de la ONU.
• Acciones que cada niño propone para promover la paz en su comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: registrar participación, interés y colaboración en actividades.
• Listas de cotejo: para verificar comprensión de conceptos y participación.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada actividad para valorar el entendimiento.
• Autoevaluación: invitando a los niños a expresar qué aprendieron y qué les gustó.
• Coevaluación: con rúbricas sencillas, valorando aspectos como participación, respeto y creatividad.

Este plan integra actividades creativas, lúdicas y significativas, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la cooperación y el respeto intercultural, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.