Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ¡Qué fluyan las descripciones! |
|---|---|
Asunto o Problema | Diferenciar textos descriptivos y explicativos y producir textos descriptivos sobre la situación del agua en diferentes lugares, integrando conocimientos sobre números decimales. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, Investigación, Comunitario |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura |
Contenidos | Lenguaje: descripción de personas, lugares, hechos y procesos; Números decimales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 10) |
PDAs | Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos, usando conectores y adjetivos; interpreta y ordena números decimales en diferentes contextos. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 10-11) |
Desarrollo del Proyecto Educativo Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre descripciones y explicaciones? Juego de preguntas rápidas con tarjetas (ejemplo: "¿Qué es una descripción?", "¿Para qué sirve explicar algo?").
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en parejas, compartan un ejemplo de una descripción o explicación que hayan visto o hecho en casa o en la escuela.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del reto: "Vamos a crear un texto descriptivo sobre cómo es el agua en diferentes lugares del mundo". Se explica la diferencia entre textos descriptivos y explicativos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 10).
- Actividad 4: Investigamos en pequeños grupos, usando imágenes, libros o recursos visuales, cómo se presenta el agua en diferentes lugares (ríos, lagos, mares, acuíferos). Elaboran una lista de adjetivos y frases que puedan usar en su texto.
Cierre:
- Compartir en grupo una idea interesante que surgió. Reflexionar sobre la importancia de describir bien para que otros entiendan mejor.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de clasificación: en tarjetas, diferentes textos que sean descriptivos o explicativos. Los estudiantes los agrupan y justifican su clasificación.
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Ya saben cómo se describen lugares o procesos? ¿Qué palabras usan?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir en parejas un pequeño texto descriptivo sobre un lugar cercano donde haya agua (piscina, río, fuente). Usar adjetivos, conectores y frases para dar detalles.
- Actividad 4: Revisamos los textos entre pares, usando una rúbrica sencilla para corregir y mejorar: ¿Tiene detalles? ¿Usa conectores? ¿Es claro?
Cierre:
- Compartimos uno o dos textos en voz alta y comentamos qué nos gusta y qué podemos mejorar.