Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Los números decimales... ¡qué importantes en la vida diaria
Asunto o Problema: Reconocer la importancia y utilidad de los números decimales en situaciones cotidianas.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Estudio de los números y sus relaciones.
Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.
Medición del tiempo con números decimales.
PDAs Seleccionados:
Representar, interpretar y ordenar números decimales en diversos contextos.
Comparar fracciones y fracciones decimales.
Resolver problemas vinculados a medición y operaciones con decimales.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Exploración inicial	Activar conocimientos previos y presentar el problema.	Rueda de preguntas: ¿Qué saben sobre los números decimales? ¿Para qué creen que sirven? - Lectura guiada de una historia contextualizada donde aparecen situaciones cotidianas que usan decimales (p. ej., comprar en el supermercado, medir ingredientes). - Uso de material manipulable: monedas, fracciones y modelos gráficos para relacionar conceptos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Motivación	Presentar un reto atractivo para captar interés.	Mostrar un video corto sobre compras o mediciones en la vida diaria que impliquen decimales. - Preguntar: ¿Qué relación tienen los decimales con estas actividades?

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Invitar a los niños a plantear dudas y hipótesis.	Dinámica "¿Qué quiero aprender?" donde expresen qué les gustaría entender mejor sobre los decimales. - Formular hipótesis sobre cómo se representan y ordenan decimales.
Exploración con modelos	Uso de material concreto y visual para entender decimales y fracciones.	Construcción de modelos gráficos con fichas, fracciones y decimales en pizarras o cartulinas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Resolución de problemas simples	Plantear problemas contextualizados para trabajar en grupo.	Problemas como: "Si tienes 2.35 metros de tela, ¿cuántos decimales tiene?" o "Si compras una fruta que cuesta $1.25, ¿cuánto pagarás por 3?".