Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: “¿Cómo creen que podemos medir el tamaño de un terreno o una habitación?” (Recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Juego de asociación: Relacionar objetos del entorno con las figuras geométricas que los representan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: Usar bloques de construcción para formar figuras y calcular su perímetro y área con cinta métrica y cuadrículas (ejemplo: un rectángulo hecho con bloques).
• Actividad 4: Crear un mapa del aula o patio usando retículas, estimando áreas y perímetros con unidades no convencionales.

Cierre:

• Debate grupal: “¿Qué fue más fácil o difícil de medir? ¿Por qué?” Compartir las estrategias usadas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre los lados y superficies de figuras geométricas.
• Actividad 2: Juego de memoria visual con tarjetas que muestran diferentes figuras y sus medidas aproximadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de una caja sensorial con diferentes formas geométricas (cubo, prisma, cilindro). Los niños exploran y describen sus contornos y superficies, relacionando con los conceptos.
• Actividad 4: Dibujo en cartulina de figuras con sus perímetros y áreas, usando reglas y cuadrículas.

Cierre:

• Autoevaluación: “¿Qué aprendí hoy sobre los lados y las superficies?” con una lista sencilla de cotejo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas abiertas: “¿Qué figuras conocen y cómo creen que podemos calcular su tamaño?”
• Actividad 2: Juego de roles: “Arquitectos en acción”, donde diseñan un parque y calculan sus perímetros y áreas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de figuras con palitos y plastilina, midiendo con cinta y registrando perímetros y áreas.
• Actividad 4: Comparación de áreas con diferentes figuras hechas con cuadrados de papel, estimando qué figura tiene mayor superficie.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: “¿Qué estrategia usaste para calcular?” y reflexionar en plenaria.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con figuras y sus medidas.
• Actividad 2: Pequeña quiz oral sobre los conceptos aprendidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con figuras recortadas y sus datos: lados, perímetros y áreas estimadas.
• Actividad 4: Juego cooperativo: “El reto del mapa”, donde en equipos miden y comparan superficies y perímetros de zonas en el aula o patio.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué nos ayudó a entender mejor el perímetro y el área?” y registro en diario de aprendizaje.

Semana 2

Lunes

(Continuación con actividades similares, profundizando en la estimación y comparación de áreas y perímetros usando diferentes materiales y contextos, relacionando con su cultura y entorno local).