Planeación Didáctica de Quinto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y definición del problema

  • Discusión sobre qué hace que una descripción sea efectiva.
  • Observación de ejemplos en textos y en objetos reales.
  • Pregunta investigativa: ¿Qué detalles son importantes para que una descripción sea clara?

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

  • Formular preguntas: ¿Qué detalles uso? ¿Cómo puedo mejorar mis descripciones?
  • Hipótesis: “Si añado más detalles, mi descripción será más clara”.

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Comparar diferentes descripciones: ¿Cuáles son más efectivas?
  • Reflexión sobre qué técnicas ayudaron a mejorar.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

  • Crear un guía visual con pasos para hacer buenas descripciones.
  • Presentar las descripciones en una exposición interactiva.
  • Evaluar con una lista de cotejo: ¿Usé detalles? ¿Fue fácil de entender?

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto: Un “Libro de Descripciones” ilustrado y corregido por los alumnos, que muestre su proceso de aprendizaje y sus textos finales.
  • Criterios de evaluación:
  • Uso de detalles claros y precisos.
  • Corrección y mejora de los textos.
  • Presentación creativa y ordenada.
  • Participación activa en cada fase del proceso.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla:
  • ¿Mi descripción tiene detalles? (Sí/No)
  • ¿Es fácil de entender? (Sí/No)
  • ¿Corrigió y mejoró su texto? (Sí/No)
  • ¿Participó en las actividades? (Sí/No)
  • Preguntas reflexivas para autoevaluar:
  • ¿Qué aprendí sobre hacer buenas descripciones?
  • ¿Qué puedo seguir mejorando?

Este proyecto promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando el reconocimiento y valoración de las culturas a través de la lectura y escritura creativa.

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